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中学教育
19～20个月
1、目的要求：
2、教学内容：
3、教学方式：
课程名称
课题
授课学时（分钟）学时
教学1
目的2
3
1（分钟）
教2（分钟）
3（分钟）
学4（分钟）
⑴
过⑵
⑶
程⑷
⑸
重点1重点：⑴、⑵、⑶
难点
思考2难点：
题
3思考题：
参考
文献
中学教育
中学教育
一般掌握部分：
18个月底时生理指标正常均值：体重：10.65～11.25千克；身高：81.6～
82.7厘米；头围：46.5～47.6厘米；胸围：46.8～48.0厘米；前囟：0～0.5
厘米*0.5厘米；出牙：10～16颗，其中门牙8颗，前臼4颗，尖牙4颗。
19～20个月宝宝的标准发育：
1、现在各方面都更为成熟了，他(她)已经知道做什么事会让爸爸妈妈生气，
有了一定的是非观念。
2、会发现一些看起来明显错误的事物，比如：当你故意把长颈鹿叫做斑马，
把鼻子叫做嘴巴，宝宝就会因此而开心地大笑；
3、宝宝很喜欢纠正大人的错误。他(她)也能发现自己的布娃娃掉了一只鞋
子，发现墙上多了一块污渍，这说明宝宝的观察能力也提高了。
4、现在，他的词汇不断丰富，一般都能说20至30个词语；
5、语言能力强的孩子可能远超过100个；
1、特别喜欢自作主张，越来越多地抗拒大人的管束；
2、有的宝宝特别缠人，总得有人陪着他才行；
3、20个月宝宝应该会跑了，尽管跑得还不太稳；
4、有的宝宝会自己上楼梯，但下楼时还需要大人的帮扶；
10、能比较自如地把球用小脚踢出去。大多数宝宝还不会双脚跳起，也不太
会双手过肩抛球；
11、有的宝宝还表现出逞强好斗的个性，会发生打人、推人、咬人等各种不
良行为；
12、有的宝宝对自己的外生殖器发生兴趣，总是自觉不自觉地用手去玩弄。
这个阶段再用婴儿的语言对待宝宝，就不那么恰当了，所以妈妈要尽量避免
用婴儿的语言与宝宝讲话，以促进宝宝语言能力的提高。闲暇时让宝宝认识家中
的生活用品，并说出各自用途，并不麻烦，也是一种有效方法，同时又能培养宝
宝的观察力。
这时宝宝能背数到10个数左右了，通过数字图卡游戏可开始学习认1～2
个数字。
目前大多数家庭只有一个宝宝，全家人都自然而然地会以宝宝为中心，尽力
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照顾他的生活起居，使宝宝不懂得关心别人，不懂与人分享，非常自我。在这里
要向妈妈们强调，教会宝宝关心他人，学会分享很重要，能使他更好地适应社会，
享受生活快乐。
１９～２１个月
一、智能特征：１９～２１个月龄的宝宝除会向前走稳以外，还能稳定地倒退走和
侧方向走。游戏时会蹲下。跑步时，可控制速度及绕开障碍物跑。会把圆、方、三角形放入
形状相同的盒孔内。
能自然地把２～３个字连贯地说，如“上街”、“没有了”、会背一句儿歌，会背数从１
到５或１到１０，能指认两个数字。要吃、玩或要大便时会说出，会用勺子把碗中食物吃干
净，能拉你去找需要的东西。
二、运动：
跑。小儿在刚学会走路时即踉踉跄跄，步伐显得比一般走路要快，但那并
不是跑，而是身体尚不能很好地控制。在他（她）能够较好地控制住身体，能平稳走路后即
开始学跑。起初他可能动作较僵硬、速度可能慢一些，经常鼓励小儿练习，逐渐地使小儿能
较稳定地、协调地跑，速度可逐渐加
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