二年级语文下册 课文3 9枫树上的喜鹊教案 新人教版.docx

二年级语文下册课文39枫树上的喜鹊教案新人教版

课题：

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班级：

课时：计划1课时

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一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为二年级语文下册课文3《9枫树上的喜鹊》。本课旨在让学生通过学习这篇课文，掌握生字词，理解课文大意，能够正确、流利、有感情地朗读课文。同时，培养学生观察自然、热爱生活的情感。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在一年级已经学习了简单的拼音和汉字，对语文有了初步的认识。在本册书的第一单元中，学生已经学习了《春天在哪里》等课文，对自然景观有一定的了解。因此，在学习本文时，学生可以运用已学的知识自主阅读课文，理解课文内容。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：语言理解与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《9枫树上的喜鹊》，学生能够提升自己的语言运用能力，正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容；同时，通过观察枫树和喜鹊的描绘，学生的思维能力得到锻炼，能够发挥想象，感知自然之美；在朗读和表达中，学生能够提升自己的审美鉴赏能力，体验文学之美；最后，通过学习课文，学生能够理解人与自然和谐共生的理念，传承中华优秀传统文化。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）生字词的学习：课文中涉及到的生字词，如“枫树”、“喜鹊”、“邻居”等，是学生需要掌握的重点内容。教师需要引导学生正确认读、理解和运用这些生字词。

（2）课文内容的理解：学生需要通过阅读课文，理解枫树和喜鹊的特点，以及课文中表达的作者情感。教师可以通过讲解、提问等方式，帮助学生深入理解课文内容。

（3）朗读与表达：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，是本节课的重点。教师需要指导学生掌握朗读的技巧，使学生在朗读中感受到文本的美。

2.教学难点：

（1）生字词的学习：对于一些难读、难写的生字词，如“鹊”、“邻”等，学生可能存在发音不准确、书写困难等问题。教师需要采取有效的教学方法，如示范、练习等，帮助学生突破这些难点。

（2）课文内容的理解：课文中的某些表述，如“枫树上的喜鹊像小灯笼一样，照亮了整个树林。”可能对学生来说较为抽象，难以理解。教师可以通过图片、实物等辅助教学，帮助学生形象地感知课文内容。

（3）朗读与表达：对于一些情感丰富、节奏变化的句子，学生可能在朗读时难以把握。教师需要指导学生理解句子中的情感，并通过练习帮助学生掌握朗读的技巧。

（4）观察自然、热爱生活的情感培养：课文描绘了枫树和喜鹊的美好画面，教师需要引导学生观察自然、热爱生活，培养学生积极向上的情感态度。这是本节课的重点，也是难点。教师可以通过讲解、讨论等方式，引导学生体会课文中的美好情感。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解课文内容，引导学生理解枫树和喜鹊的特点，以及课文所表达的作者情感。

-讨论法：教师组织学生分组讨论，让学生分享对课文内容的理解和感悟，促进学生之间的交流。

-案例研究：教师提供关于枫树和喜鹊的案例，让学生通过分析案例，深入理解课文内容。

-项目导向学习：教师引导学生进行以枫树和喜鹊为主题的项目，通过实践操作，提高学生的综合能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生扮演课文中的角色，如枫树、喜鹊等，通过表演的方式，让学生更好地理解角色特点和课文内容。

-实验：教师组织学生进行观察枫树和喜鹊的实验，如观察枫树的生长过程，了解喜鹊的生活习性，让学生通过亲身实践，增强对自然环境的认识。

-游戏：教师设计关于枫树和喜鹊的游戏，如寻找枫树和喜鹊的游戏，让学生在游戏中学习课文内容，提高学生的参与度。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师利用PPT展示枫树和喜鹊的图片、视频等资源，帮助学生形象地感知课文内容。

-视频：教师播放关于枫树和喜鹊的视频，让学生通过观看视频，更好地理解课文内容。

-在线工具：教师利用在线工具，如互联网、教育平台等，为学生提供更多的学习资源，拓展学生的知识视野。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《9枫树上的喜鹊》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道枫树和喜鹊是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于枫树和喜鹊的图片或视频片段，让学生初步感受自然景观的魅力或特点。

简短介绍枫树和喜鹊的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解课文的基本内容、情感表达和主题意义。

过程：

讲解课文《9枫树上的喜鹊》的背景和作者情感，让学生了解课文的基本情节。

详细介绍课文中枫树和喜鹊的描绘，使用图片或示意图帮助学生理解。

3.课文分析与讨论（20分钟）

目标：通过课文分析，让