高中通用技术 第二章第1节《技术与设计的关系》教案.docx

高中通用技术第二章第1节《技术与设计的关系》教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

《技术与设计的关系》是高中通用技术第二章的第一节内容。本节课的主要教学内容是让学生理解技术与设计之间的密切关系，探讨如何在实际生活中运用设计思维来解决问题。通过本节课的学习，学生应掌握技术的基本概念，了解设计在技术发展中的作用，以及如何将设计应用于实际问题的解决中。

在教学内容与学生已有知识的联系方面，本节课与学生在初中阶段所学的科学、数学等科目有关联。学生已有的知识基础为理解技术的基本原理和运用设计思维提供了一定的支持。此外，本节课的内容也与学生的日常生活紧密相关，学生可以通过学习本节课，提高自己在生活中的创新能力和解决问题的能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：技术意识、创新思维、问题解决和批判性思维。通过本节课的学习，学生将培养对技术的敏感性和意识，学会运用创新思维来解决问题，提高自己在实际生活中运用设计思维的能力。同时，学生也将培养批判性思维，能够对现有技术和设计进行分析和评价，提出改进意见。通过本节课的学习，学生将更好地理解技术与设计之间的关系，提高自己在技术领域的能力和素养。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.技术与设计的关系

2.设计思维在实际问题解决中的应用

难点：

1.理解技术的基本概念

2.掌握设计思维的方法

解决办法：

1.通过实例分析，让学生直观地理解技术的基本概念，如展示一些典型的技术产品，让学生了解其设计原理和技术特点。

2.通过小组讨论和实践活动，让学生亲身体验设计思维的过程，如让学生分组解决一些实际问题，引导学生运用设计思维进行问题分析和解决方案设计。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《高中通用技术》第二章第1节《技术与设计的关系》的教材或学习资料。教材中应包含本节课的学习目标、内容提要、案例分析、思考与练习等部分，以便学生能够按照教材进行自主学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以用来辅助讲解和展示技术与设计的关系，以及设计思维在实际问题解决中的应用。例如，可以准备一些典型的技术产品图片，展示其设计原理和技术特点；还可以准备一些实际问题的案例视频，让学生观看并思考如何运用设计思维来解决问题。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课可以设计一些与技术设计相关的实验，例如简单的机械结构设计实验、电子电路设计实验等。实验器材包括实验仪器、工具、材料等，需要提前准备好，并确保其完好无损，以保证实验的顺利进行。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了促进学生之间的交流与合作，可以将教室布置成小组讨论区，每个小组都有一个讨论桌和椅子，以便学生进行小组讨论和合作完成任务。同时，还可以设置一个实验操作台，供学生进行实验操作和展示实验结果。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、白板、黑板等教学工具，以便进行多媒体演示和板书教学内容。同时，还需要准备一些便签纸、马克笔等工具，以便学生进行小组讨论和记录思路。

6.学习任务单：设计一份学习任务单，列出本节课的学习目标、任务要求和相关提示，以便学生能够明确学习任务和方向，同时也可以作为学生完成学习任务的参考。

7.评价量表：准备一份针对学生学习成果的评价量表，包括对学生的技术理解、设计思维应用、问题解决能力等方面的评价指标，以便对学生的学习情况进行全面评估。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《技术与设计的关系》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习技术与设计的关系内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《技术与设计的关系》教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保技术与设计的关系教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习技术与设计的关系的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入技术与设计的关系学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的技术与设计的基本概念，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为技术与设计的关系新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解技术与设计的关系知识点，结合实例帮助学生理解。

突出技术与设计的关系重点，强调设计思维在实际问题解决中的应用难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕技术与设计的关系问题展开讨论，培养学生的合作精神和