表格数据的图形化.doc

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4.2.2表格数据的图形化

【教学目标】

知识与技能：

（1）掌握表格数据中图形化的基本特征和操作方法；

（2）能根据数据的需要和统计图的特点选择适当的图表来表述数据；

（3）能根据统计图来分析数据信息，并能做出准确决策。

过程与方法：

（1）掌握用信息技术手段解决问题和分析问题的学习方法；

（2）通过自主探究、互助演示、思考讨论、小组合作交流以及课堂评价等任务，学会探究实践、学会分析思考、学会同伴互助、学会表情达意，学会科学评价。

情感、态度与价值观：

（1）感受用图形化方式表示表格数据信息的优势和魅力；

（2）体验“恰当选择和制作图表、合理分析和决策问题”的喜悦，增强学习幸福感，激发对信息技术的学习兴趣，形成积极主动的学习态度；

（3）体会信息技术与现实生活的紧密联系。

【教学重点】

1.将表格数据的图形化。

2.学生学会运用图表工具来形象地显示数据。

3.熟练掌握图表的制作方法，要多元化地制作图表。

【教学难点】

如何根据表格数据选择适当的图表来表示数据。

【情景引入】

世界读书日全称为世界图书与版权日，又称“世界图书日”。2019年11月15日正式确定每年4月23日为“世界图书与版权日”。其设立目的是推动更多的人去阅读和写作，希望所有人都能尊重和感谢为人类文明做出过巨大贡献的文学、文化、科学、思想大师们，保护知识产权。

问题：从数字化阅读方式的人群分布特征来看，我国成年数字化阅读方式接触者中，18-29周岁人群占到22.9%，30-39周岁人群占36.3%，40-49周岁人群占27.1%，50-59周岁人群占9.7%。

通过文字中的数据，哪个人群占比最高？你是否可以一眼看出？

通过图形化，你现在能不能立刻回答刚刚的问题了呢?

结论：抽象的数据表格不能形象、直观地显示数据之间的差异，也不能简洁地说明问题。而利用数据图表恰恰能够生动、形象、直观地显示数据之间的差异，快速、简洁地说明问题。

【知识概述】

1.表格数据的图形化表示实质就是表格内要素关系（通常是数量或比率与类别、地点、时间等要素的关系）的图形化展开，它反映了数据之间的直观比较，增强了数据的可读性，从而使我们更容易发现和理解事物的性质、特征及其变化规律。

柱形图

柱形图

饼图

折线图

2.图表分类

3.图表构成（以柱形图为例）

图2

【助力】

如何插入图表：

1.选择生成图表的数据区域

2.利用“图表向导”创建图表

插入→图表→选择类型→图表位置。

3.对图表进行修饰。

4.对图表进行数据分析。

【自学探究】

任务一制作营养成分柱形图

我们要了解我们日常吃的食物分别含有的营养成分，用哪种图表创建合适？为什么呢？

表2

◆柱形图能清楚地表示出每个项目的具体数目，体现不同项目数据之间的比较。

思考：如图3，用百分比的柱形图表示人一餐摄入的各种食物在总量中所占的比例合适吗？为什么？

图3

任务二制作摄入食物饼图

表3

◆饼图能清楚地表示出各部分在总体中所占的比例。

思考：如图4，用饼图表示中国奥运会历届金牌数目变化合适吗？为什么？

图4

任务三制作山东近十年一本线

表4

◆折线图多用来反映事物随时间变化的情况，可以清楚地表现出事物发展的趋势，从而帮助我们作出预测或者推论。

思考：如图5，用折线图表示营养成分在不同食物中的含量合适吗？为什么？

图5

【快抢快答】

1.为了做好售后服务，某集团每年都要做一次用户调查。今年的调查结果如下。若用图表来表示满意度的比例，最适合的是？

表5

2.在被调查的网购人员中，主动提及电商平台的人数统计如下。如果想强调对比这三个网站的主动提及率，应该选用哪种图表？（注：主动提及率是指受访者在未经提示下，主动提及该品牌的比例。）

表6

3.淄博市年平均气温变化统计表如下表。想找出淄博市气温变化的规律，应该选用哪种图表？

表7

【学以致用】

1.老师给大家刚刚课堂表现、问答表现、任务表现进行了打分，制作成了课堂评分表，那么我们怎么是否可以选择合适的图表来判断出小组之间的差异呢？

表8

2.青少年零花钱都去哪里啊？请依照以下表格数据制作一份图表，你会用什么图表说明问题呢？

表9

3.小明通过表格对自己高中三年成绩进行了统计，他想找出自己成绩变化的规律，应该选用哪种图表？

表10

【课堂小结】