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《基础写作》课程教学纲要

一、课程概述

（一）课程学时与学分

基础写作的课程代码：1301，开课专业：04级汉语言文学专业

开课学期：第一、二学期

课程总学时79学时，其中课堂讲授47学时，研讨实践32学时。

学分：5学分，其中第一学期3学分，第二学期2学分。

（二）课程性质

基础写作是综合性院校中文专业和高等师范院校中文专业开设的一门具

有综合训练性质的以写作实践为主的基础课。它是人类社会传递信息、交流

思想、传播知识的重要手段之一，是必不可少的专业必修课。

（三）教学目的

通过本课程的教学实践活动，培养学生具有较高的写作能力和修辞修养，

使学生的观察、判断、审美、思维等能力得以提高，进而提高他们的综合素

质，以使学生适应社会主义市场经济的发展需求。具体目标是：

1、能熟练运用写作基础知识、常用文体（主要是应用文体）和部分审美

文体的写作技能，写出内容充实，主题鲜明，结构严谨，语言流畅，生动具

有文体感的文章，同时能够辨别文体，分析文章，评论文章。

2、通过对学生进行严格的基础训练，使其养成良好的写作习惯，形成良

好的文风。

3、使学生具备修改文章和指导写作的能力。

（四）本课程与其他课程的关系

基础写作承载着培养和训练学生运用语言文字的能力，它是学好其他各

科文化知识的基础。

二、课程教学的基本内容与要求

《基础写作》包括写作基础知识和常用文体写作两大部分内容，要求掌

握基本的写作常识，熟练掌握常用文体的写作方法和技巧。

（一）写作基础知识

写作基础知识包括写作的概念、特点、文章的主题、材料、结构、表达

方式、语言及起草与修改。写作是以语言文字为工具制作文章的一种创造性

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的复杂的精神劳动，是思维表述、信息传递、思想交流，情感传达的社会实

践活动。它具有目的性、主观性、综合性、实践性的特点。要想提高写作能

力，必须具有广博的知识、对生活的深入观察和了解、反复刻苦的实践。在

写作之前，一定要明确主题，它是对文章材料蕴含的思想意义的高度概括，

又是对文章材料思想意义的认识和评价，是作者写作目的、意图、思想感情、

审美意识、理想情趣的集中反映，是衡量文章价值的主要标准。一个正确、

深刻、鲜明、新颖、集中的主题来源于真实可靠、典型的、富有魅力的材料。

对材料的组织安排、布局谋篇即为文章的结构，它包括层次、段落、过渡、

照应、开头、结尾六个主要部分，是文章表现形式的重要构成部分，是文章

内容赖以充分表达的重要手段之一，一篇文章结构如何，直接影响表达效果。

与此同时，一篇好文章还要充分运用记叙、描写、抒情、议论、说明这五种

表达方式。记叙是作者把人物的经历和实践发展变化的过程、结果加以介绍

和交代的方法，叙述的人称有第一人称和第三人称，记叙的方式有顺叙、倒

叙、插叙、补叙、平叙。描写就是把描写对象的状貌、情态描绘和刻画出来，

再现给读者的一种表达方式，运用描写可以增加文章的生动性和感染力。描

写可分为任务描写、景物描写、场面描写和细节描写等。抒情是作者在文章

中对所写的人物、事件抒发表露爱憎感情，有直接抒情和间接抒情两种方式。

抒情具有强烈的感人力量，它能抓住、打动读者，使之产生共鸣，进而达到

陶冶，激发读者进取的作用。议论是作者对某个议论对象进行评论，发表见

解，以表明自己的观点和态度，它可以使文章鲜明、深刻，具有较强的哲理

性和理论深度，增强文章的表达效果。议论包括论点、论据、论证三个要素

和立论、驳论两类。说明是用简明扼要的文字，把事物的状态、性质、特征、

成因、关系、功用等解说清楚的表达方式，它是客观的、冷静的、不带任何

感情色彩的表述，是一种平面的、顺序的、理性的解说。定义、诠释、比较、

数字、分类、举例是常用的说明方法。语言是制作文章的物质手段，要求准

确、简洁、流畅、生动，因此，要向人民群众学习语言，多读古今中外具有

典范性的名篇，丰富和积累词汇，并加强语言训练。一篇文章的写作过程都

要经过起草和修改两个阶段。起草的最好方法是编写提纲，修改是写作的一

个重要组成部分。古今中外，凡是文章写得好的人，大都在修改上下过功夫。

本部分需要重点掌握文章主题的提炼、材料的选择、结构的方法、语言

的表达。