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《中国旅游文化》精品教案完整版

一、教学内容

本节课选自《中国旅游文化》教材第三章“山水风光”，详细内容为“黄山与张家界：大自然的杰作”。通过本节课的学习，让学生了解黄山与张家界这两大中国著名山水的自然风光、文化内涵及旅游价值。

二、教学目标

1.让学生掌握黄山与张家界的地理位置、地貌特点、旅游资源。

2.培养学生对我国山水风光的热爱，提高审美情趣。

3.引导学生了解并传承我国山水文化，增强民族自豪感。

三、教学难点与重点

教学难点：黄山与张家界地貌特点及其成因。

教学重点：黄山与张家界的自然风光、文化内涵及旅游价值。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、地图、挂图等。

2.学具：笔记本、彩色笔等。

五、教学过程

1.导入：通过展示黄山与张家界的图片，引导学生欣赏并提问：“你们知道这些图片是哪里吗？它们有什么特别之处？”

2.新课内容展示：介绍黄山与张家界的地理位置、地貌特点、旅游资源。

a.黄山：位于安徽省南部，以奇松、怪石、云海、温泉著称。

b.张家界：位于湖南省西北部，以峰林、溶洞、溪流、瀑布为主。

3.实践情景引入：邀请学生分享自己去黄山或张家界的旅游经历，谈谈感受。

4.例题讲解：分析黄山与张家界地貌特点的成因，解释地理学原理。

5.随堂练习：让学生在地图上标注黄山与张家界的位置，并简述其特点。

六、板书设计

1.黄山与张家界：大自然的杰作

a.黄山：奇松、怪石、云海、温泉

b.张家界：峰林、溶洞、溪流、瀑布

2.地貌特点及成因

3.旅游资源与文化内涵

七、作业设计

1.作业题目：请结合本节课所学内容，谈谈你对黄山与张家界旅游资源的认识。

2.答案要求：能准确描述黄山与张家界的地貌特点、旅游资源，并简要分析其文化内涵。

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：本节课通过图片展示、实践情景引入等方式，激发学生对山水风光的兴趣。但在讲解地貌成因时，部分学生可能存在理解困难，今后需加强个别辅导。

2.拓展延伸：鼓励学生在课后查阅相关资料，了解我国其他著名山水风光，提高对山水文化的认识。

重点和难点解析

1.教学难点：黄山与张家界地貌特点及其成因。

2.实践情景引入：学生分享旅游经历，加强课堂互动。

3.作业设计：确保作业题目能够检验学生对课堂内容的理解和掌握。

详细补充和说明：

一、教学难点解析

1.黄山地貌特点：

a.奇松：黄山地貌独特，松树生长在险峻的岩石上，形成了千姿百态的奇松景观。

b.怪石：黄山岩石受到长期风化、侵蚀作用，形成了形态各异的怪石。

c.云海：黄山地处江南，气候湿润，云雾缭绕，形成了壮观的云海景观。

d.温泉：黄山温泉资源丰富，具有较高的医疗保健价值。

成因：黄山位于华南板块与扬子板块的交界处，地壳运动频繁，岩浆活动强烈，形成了丰富的地质地貌景观。

2.张家界地貌特点：

a.峰林：张家界地区发育了大量的石柱、峰林景观，形态各异，令人叹为观止。

b.溶洞：张家界地区喀斯特地貌发育，形成了众多奇特的溶洞景观。

c.溪流：张家界溪流众多，水质清澈，为游客提供了丰富的亲水体验。

d.瀑布：张家界瀑布众多，气势磅礴，美不胜收。

成因：张家界位于武陵山脉，地处扬子板块与华南板块的交界处，受到地质构造、岩性、气候等多种因素影响，形成了独特的喀斯特地貌。

二、实践情景引入解析

实践情景引入是加强课堂互动、提高学生学习兴趣的重要环节。在本节课中，学生分享旅游经历的具体操作如下：

1.邀请学生在课堂上自愿分享自己去黄山或张家界的旅游经历。

a.景点介绍：介绍游览过的景点及其特点。

b.感受体验：描述自己在旅游过程中的所见所闻，以及内心的感受。

c.文化内涵：谈谈对当地文化、风俗的认识和了解。

3.教师在学生分享过程中，适时进行点评和引导，强调本节课所学内容。

三、作业设计解析

1.作业题目：请结合本节课所学内容，谈谈你对黄山与张家界旅游资源的认识。

2.答案要求：

a.描述黄山与张家界的地貌特点、旅游资源。

b.分析黄山与张家界旅游资源的成因。

c.简要阐述黄山与张家界文化内涵。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.讲解时，注意语言清晰、准确，避免使用模糊的词汇。

2.语调要富有变化，重要知识点可以用加重语气来强调。

3.适时运用停顿，给学生留出思考和消化的时间。

二、时间分配

1.确保新课内容展示、实践情景引入、例题讲解等环节时间分配合理，避免头重脚轻或草草收场。

2.随堂练习时间不宜过长，以免影响后续课程进度。

三、课堂提问

1.提问要具有针对性，引导学生关注教学重难点。

2.鼓励学生主动提问