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10阿长与《山海经》
huánglǔchuāngjiézēngmùpīlì悚拙寡
二、重要词语1.惶急:? 2.骇:? 3.:脸色跟土的颜色一样,没有血色。形容极端惊恐。?4.掳:? 5.诘问:? 6.惧惮:? 7.:懒散而不习惯于受拘束。?8.仁厚:? 恐惧,惊慌,着急。惊吓,震惊。面如土色把人抢走。追问,责问。害怕。疏懒仁爱宽厚。
三、写作手法欲扬先抑是一种描写技巧。“欲扬先抑”的“扬”,指抬高、褒扬;“抑”,指按下、贬低。作者想褒扬某个人物(或事物),却不从褒扬处落笔,而是先按下,从相反的贬抑处落笔。这种方法,使情节多变,形成波澜,造成鲜明对比,给读者留下比较深刻的印象。对于“抑”“扬”两者,不可等量齐观,应该重在“扬”,“抑”起的是衬托作用。
1.文题中不用“长妈妈”而用“阿长”的原因探究。点拨不同的称呼,标志着不同的身份。《阿长与山海经》前一部分写人物,多用抑笔,又是“不大佩服她”,又是“讨厌”,又是“不耐烦”,又是“麻烦”,倘用“妈妈”称呼,名实不符。所以,文题其实是表示文章的前半部分用抑笔。再则,将“阿长”与“《山海经》”连接,又是一个看似矛盾的联系。一个大字不识的劳动妇女与一本古籍怎么联系起来了呢?有什么联系呢?令人好奇。另外,文题用的是作者46岁写作时的口气,宜用“阿长”称呼,而“阿”字又有亲昵的意味。
2.作者刻画长妈妈的方法探究。点拨(1)传神的描写。①细节描写:“大”字的睡相。②动作描写:“最讨厌的是常喜欢切切察察,向人们低声絮说些什么事,还竖起第二个手指,在空中上下摇动,或者点着对手或自己的鼻尖。”绘声绘色,活灵活现。③外貌描写:“她生得黄胖而矮。”“黄”“胖”“矮”三个字勾画出了人物的大体轮廓,笔墨节省,描写传神。④神态描写:“惶急地看着我”“又有所要求似的”。生动地表现了她着急的样子。⑤语言描写:“‘恭喜恭喜!大家恭喜!真聪明!恭喜恭喜!’她于是十分喜欢似的,笑将起来。”通过语言、神态描写,阿长心满意足、欢天喜地之状跃然纸上。(2)对比、映衬法。在“我”寻找《山海经》的过程中将“别人”与长妈妈进行了对比,突出了长妈妈对“我”的热情和关心;将《山海经》的模样和“宝书”进行对比映衬,突出“宝”的特殊意义,视“长妈妈”给“我”买书的伟大神力为“宝”,视《山海经》的内容为“宝”。
(3)先抑后扬法。使描写的人物形象给人意外的惊喜,产生出乎意料的效果,使人物形象更加真实可感,鲜明突出。这种写法可以使文章有层次,情节跌宕。
3.核心图解
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