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《现代教育技术应用》考评方式与标准
一、评价目的
本学习评价是依据一定标准对学生的学习过程和结果进行判断和认证，并最
终确定学生的学习是否达到基本要求。本考评方式与标准的制定，旨在促进学生
对课程参与的积极性、主动性，检验课程目标实现的程度，为学生自我测查、提
升提供线索，为促进学生理解提供支持。
二、评价方式
评价过程强调过程性与全程行相结合、客观性与主观性相结合，从学习者的
课程总成绩采用百分制，总成绩由学习者的学习态度、互动参与及课程考核三方
面构成，其中课程考核占总成绩的70%，学习态度占总成绩10%，互动参与占
总成绩的20%。
评价结果为优秀，合格和不合格三种：
优秀：总分80—100分（含80分）；
合格：总分60—79分（含60分）；
不合格：60分以下。
考查指标如下：
考查项权重指标指标说明
参与次数参加课程学习的次数
在线时长参加学习的时间
学习态度10%
整个课程中学生的参与度，如按规定跟进课
个人贡献程进度、按时完成学习活动、积极参与每个
单元的讨论、学习成果的分享等
在互动板块中的表现情况，如在答疑解惑板
块中提出由意义的问题、回答别人的问题；
互动参与20%互动表现
在课堂互动板块中发表学习感受、对课程的
改进建议等
鼓励学生在资源分享板块中进行有意义的资
资源共享源共享，如上传原创资料、下载课程自带学
习资源、下载他人提供资料等
提交作业按时提交作业
在线测试按时参加在线测试并取得优异的成绩
优完整地体现了所有要点
完备性良体现了部分要点
差没有或只体现了个别要点
作品体现了自己的想法，反
优映出个人对问题的思考和创
造力
原创性
良有一些个人的想法
差基本上是抄袭他人的原话
课程考核70%
设计作品
能够联系个人的教学实际，
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