比例的基本性质(化简比).pdfVIP

《化简比》教学设计

三亚市海棠区第一小学--韦静雯

教学内容：人教版小学数学教材六年级上册第50页例题1～51页内容及相关练习。

教材分析：《化简比》是人教版小学数学教材六年级上册第50页例题1～51页内容。

在此之前，学生已学习了比的基本性质,这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。本节内容是

比的化简部分，为后面学习比的应用打下基础，因此，在本章中有承上启下的作用。

作为一名数学老师,不仅要传授给学生数学知识,更重要的是传授给学生数学思想、数学

意识，因此本节课在教学中力图向学生：自主探究，合作交流。

学情分析：在这之前学生已经学习了比的意义和比的基本性质，初步了解的比的意义以

及比的基本性质，并能熟练的的求比值，本节课借助知识的迁移能帮助学生顺利的掌握新知

识。

教学目标：

1．在学生理解和掌握比的基本性质的基础上，引导学生理解最简单整数比的含义，并

能应用比的基本性质化简比，初步掌握化简比的方法。

2．在自主探索的过程中，理解比的基本性质和化简比之间的联系，培养观察、比较、

推理、概括、合作、交流等数学能力。

3．初步渗透转化的数学思想，并使学生认识知识之间都是存在内在