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青岛版义务教育课程标准实验教科书四年级上册
变热了
本节课实验材料：
螺丝刀、钳子、易拉罐外皮（家长帮助制作）、蜡烛、打火机、水杯、筷
子、勺子、
打开灯帽放一边自下而上把火点
加热物体用外焰熄灭用盖不要吹
实验一：
1、
2、把蜡油均匀滴在螺丝刀上，每隔
一厘米滴一滴。
3、用蜡烛外焰加热螺丝刀尖部，观
察蜡油的变化。
实验二
1、
2、取出易拉罐铁皮一张，从内到
圈滴蜡油。
3、一边用钳子铁皮，一边用蜡烛
外焰加热铁皮，观察蜡油变化。
热可以沿着物体，这种传递热的方式
从温度高的部分传叫做传导。
到温度低的部分，
实验三
在一个内倒入
温水，然后把筷子
和勺子、铅笔等放
入温水中，过一段
时间，摸一摸谁最
先热。
铜
金属热的良导体
铁
塑料
玻璃非金属热的不良导体
木棒
设计实验：了解生活中的物体哪些
是传热快的；哪些是传热慢的；
•注意用热水的安全
铜棒铁棒塑料棒玻璃棒
瓷棒
木棒
生活中热传导的应用
哪些地方用到
传热快?
暖瓶快餐杯炒菜勺
哪些地方用到
传热慢?
盘子瓷碗玻璃杯
保温玻璃杯不锈钢锅炒菜锅
拓展应用
指一指：哪个部分是热的不良
导体；哪个部分是热的良导体？
解疑一：快餐杯上为什么有一个手柄？
快餐杯是利用传导热快的不锈钢制
成。主要是散热快，缩短就餐时间；
但同时易烫手。因此在的外面增
加一个手柄，减少热的传导。
解疑二：保温瓶上小木塞有什么作用？
外胆为什么用两层玻璃？
木质瓶塞：热传导
外胆玻璃：热传导
请你帮老师设计
一个不烫手的，便于
携带的
课后拓展
寒冷的冬天到了，人们喜欢
在座位上垫上棉垫，这是为
什么呢？
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