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深山中的希望

――记兰州市永登县民乐乡前庄学校校长董颖昌

永登县民乐乡前庄学校地处永登县的贫困山区——

普贯山，这里四面环山，交通不便，人们生计艰难，然而就

在这样一个穷乡僻壤却孕育着山村的希望。这里的教师质朴

而勤奋，孩子们脸上无不显示着山区孩子特有的纯朴天真，

更显示出一份自信和自豪。近年来前庄学校在董校长及全体

教师的努力下，在人文管理、教学质量、校园建设、寄宿生

管理、安全工作等方面做出了优异的成绩，为山区教育探索

出了可行的发展模式。

董颖昌于1983年2月参加工作，是当地最贫穷的民办

教师之一。1993年9月，以优异的成绩被永登师范民教办

录取，进修学习两年。毕业时，毫不犹豫的又选择了最落后

的山区学校——永登县民乐乡前庄学校，因为他就是那儿的

希望。几十年来，他历任教导主任、校长，在教学工作中，

潜心致力于教学的探索和实践，积极钻研教材教法，务本求

源，进行了卓有成效的教学创造性学习和教改实践活动。熟

练掌握教育学、心理学的基本原理，对所教学科具有系统、

坚实的理论基础和专业知识，能全面正确地理解课程标准。

积极探索，不断丰富自己专业知识，在县，省，国家刊物上

发表教学论文多篇，因工作出色多次被评为永登县优秀教

师，2011年6月被评为兰州市骨干教师,现任小学高级教师。

董颖昌自任校长以来，始终坚持以科学发展观为指导思

想，既重视制度建设，又注重人性化管理，强调依法依德治

校相结合，领导关系良好，师生感情融洽，校园平安和谐，

学校坚持“厚德务实，博学敬业，乐学静思，自主向上”的

办学理念，致力于“以学生发展为本的育人”口号，立足学生

的今天，着眼学生的未来，为培养新世纪人才打好坚实的基

础。

一、首重人文管理，树立良好形象

学校有一个团结勤奋，求实进取的领导班子。董校长以

身作则、夙夜为公，作风正派，事必躬亲，为学校管理注入

了一种轻松愉快、舒畅而有上进的活力。在管理上领导实行

以情感人，以理服人，严于律己，宽以待人，做好教师的知

心人。走进校园、每位教师、每个学生脸上都洋溢着一种幸

福、知足、自信的笑容，师生间犹如亲人般交流，学校犹如

一个温暖的家庭，全校师生共同维护着这一和谐、温馨的教

育教学环境。

创造轻松的以适应教师兴趣和专业为主的教学环境，学

校安排课程以教师专业特长和教师兴趣为主，让教师“心服、”

“心乐”，让教师干的高兴、干的痛快、干出名堂，极大地调动

教师的积极性，并在班级管理中加大情感投入，处处体现出

人文关怀和道德感化，董校长成为教师和学生的知心朋友。

董颖昌秉承“爱是学校管理的灵魂”这一理念，并渗透到

学生的学习和生活中，尊重学生人格，针对学困生及留守儿

童，处处给予充分的关注和关爱，动之以情，晓之以理，把

温暖送到他们的心中，以教师的行动感化他们。学校五年级

班，原来这个班学生基础薄弱，成绩差，董颖昌接管班主任

后，和学生交朋友，互相交流，做到心灵上与学生沟通，感

情上与学生贴近，以真诚的爱生之心，开启学生的心灵之门，

让后进生从内心体验到教师对他们的关心与爱护，董颖昌老

师的爱，使这个班的语文成绩一跃成为全乡第一名。

董颖昌不单纯的以学习成绩评价学生，还注重学生德智

体全方面的发展，特别是对学生的个人兴趣进行引导和开

发，使得学生的个性得以充分的展示，从而使学生与老师心

灵上更加贴切，师生之间无隔阂交流，使得教师更加了解学

生，为学校管理不断地建言献策，促进了学校管理的良性循

环。他所带的学生涌现出一批优秀者，支宏林同学的参赛作

文获全乡一等奖，鲁菲同学被评为兰州市优秀学生干部。

二、狠抓常规教学，提高教学质量

教学工作是学校工作的核心，教学质量是学校的生命，关系

着学校的生存和发展，突出教学工作的中心地位，提高教学

质量是学校工作的永恒主题。近年来董颖昌根据学校自身特

点，制定了各种计划、制度，本着求真务实的精神，使教学

管理有新的举措，新的发展。董校长狠抓课堂教学，向40

分钟要质量，努力提高学生的成绩，以改变学校的落后面貌。

并向各位老师提出了最低要求，要在短期之内，彻底摆脱教

学质量落后的状况，完成上级要求。老师们精神饱满，纷纷

表示要把学校的教学质量提高一个台阶。针对这种情况，董

校长组织教师听课、评课，找出不足和差异，坐在一起讨论

小学生如何教等问题。全体教师一致认为，小学低年级语文

要抓好学生的字、词、句的教学，高年级语文在抓