统编版五年级上册语文6将相和（课件） (1).pptx

;看图，你能说出这些历史故事的名称吗？;《将相和》是根据汉代司马迁所写的《史记·廉颇蔺相如列传》相关内容改写的。《史记》是西汉著名史学家司马迁撰写的中国历史上第一部纪传体通史。它记载了上至黄帝，下至汉武帝太初四年间共3000多年的历史，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”，有很高的文学价值。;;;秦国的国君历来不守信用，我怕有负赵王所托，已经让人把和氏璧送回赵国了。如果您有诚意，先把十五座城交给我国，我国马上派人把璧送来。我们怎么敢为了一块璧而得罪强大的秦国呢？;请同学们尽量连词成句地阅读这篇课文，看看你用了多少时间，了解了哪些内容。;;二、判断题。

1.“完璧归赵”这个故事中，蔺相如通过自己的智慧将和氏璧完整地送回了赵国。()

2.“渑池会面”之后，蔺相如立了大功，赵王封他为上卿，职位比廉颇高，廉颇很不服气。()

3.“负荆请罪”这个故事中，廉颇脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪，蔺相如没有原谅他。();讨论：阅读时，你遇到了什么困难？你是用什么方法来提高阅读速度的？;这篇文章篇幅较长，我们可以采用列小标题的方式把握主要内容。请同学们自己试着列一列小标题。;请同学们结合小标题，运用连词成句的方式再读一遍课文，并概括一下这三个故事的内容。;;和氏璧大臣允诺得罪

典礼廉颇抵御推辞

侮辱擅长上卿战袍;强;比一比，看谁能一眼看完幻灯片上的所有内容。;观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。;结构：上下;结构：独体字;结构：左右;结构：左右;结构：上下;结构：左右;结构：左右;结构：上下;结构：左右;结构：上下;结构：左右;结构：左右;结构：左右;结构：☆☆☆占位：☆☆☆关键笔画：☆☆☆;用较快的速度默读课文生字;;在上节课的学习中我们学会了快速阅读，谁还记得有哪些方法呢？;在前一课的学习中，我们梳理了《将相和》一课的主要内容，我们一起来回忆一下吧。;读文章，找出你最喜欢的人物，并说说他有什么特点。

提示：可以通过圈画出??文中描写人物的语言、动作、神态等关键词来说。;选一选说一说;完璧归赵;蔺相如;渑池会面;廉颇;语言描写;蔺相如在面对赵王、面对秦王、面对门客时，他的语言有什么不同？从中你体会到了什么？;动作描写;不和;这节课你最大的收获是什么？;本文由“完璧归赵”“渑池会面”“负荆请罪”三个小故事组成。每个故事都有相对的独立性，但又紧密联系，合起来构成“将相和”这一完整曲折的故事。宰相肚里能撑船，将军背上能负荆，他们的事迹永放光辉。;;将相和;出自历史故事的成语：

完璧归赵负荆请罪卧薪尝胆望梅止渴四面楚歌

草木皆兵围魏救赵指鹿为马纸上谈兵唇亡齿寒

描写人物神态的词语：

怒目圆睁大惊失色垂头丧气笑逐颜开

眉飞色舞目瞪口呆全神贯注;课外美句积累;美文拓展阅读;第二天早上，甘罗真的替爷爷上朝了。他不慌不忙地走进宫殿，向秦王施礼。

秦王很不高兴，说：“小娃娃到这里捣什么乱！你爷爷呢？”

甘罗说：“大王，我爷爷今天来不了啦。他正在家生孩子呢，托我替他上朝来了。”

秦王听了哈哈大笑：“你这孩子，怎么胡言乱语！男人家哪能生孩子？”

甘罗说：“既然大王知道男人不能生孩子，那公鸡怎么能下蛋呢？”;思考：1.甘罗是个怎样的孩子？

2.他是怎样帮助爷爷解决难题的？;秦国和赵国交战，秦国军队围住了赵国的都城邯郸。赵王派平原君到楚国，谈判订立联合抗秦的盟约，请楚王发兵救赵。

平原君准备从自己的几千名门客中，挑选20名文武兼备的人一同前往。挑了19名，便再也挑不出来了。平原君正在为难的时候，忽然有一个门客走上前来自我推荐，说：“我听说到楚国去谈判还缺一人，请君侯把我也算上吧！”

平原君一看，说话的是毛遂，便问：“先生来我这里几年了？”

“三年了。”毛遂回答道。;“人的才能是有目共睹的，就好像锥子放在布袋里，那锥子尖马上就会显露出来。先生来了三年了，我从来没听说您有什么才能。先生还是留下吧。”

毛遂马上说：“我今天就是请求把我放到布袋中呀。您若早把我放到布袋中，我早就脱颖而出了，不光是露出那么点儿锥子尖呢！请您今天就把我放到随行的人员中吧。”

平原君考虑再三，最终答应了毛遂的请求。

到了楚国，平原君向楚王提出联合抗秦的要求，但从早晨谈到中午，楚王仍没有答应。平原君的随从人员都在焦急地等待，七嘴八舌地议论着。;突然，毛遂用手按着佩剑把手，大步跨上宫殿的台阶。他对平原君说：“联合