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阅读理解——记叙文五步阅读法

我们来重温一遍记叙文的含义：记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主要内容，以记叙、描写为主要表达方式的一种文体。在本册学习中，记叙文阅读是我们的学习重点，今天我们也一起来深度学习记叙文阅读。那么，今天我们就一起来学习关于记叙文阅读的五大方法。

记叙文的五步阅读法

这是一种根据文章特点来阅读记叙文的基本方法。它适用于阅读一切以记述、描写为主要表达方式的写人、记事、绘景、状物为主要内容的各种类型文章。如：游记、日记、人物传记、参观记等等。其方法一般可以概括为下面5个步骤：

（一）看标题信息

类似作文审题，而揣摩记叙类型，即通过对题意的揣摩，辨出该文的记叙对象，在写人、记事、写景、状物中，确定是以哪个为主。

如：《爬山虎的脚》一文，属于状物的记叙文，主要围绕“爬山虎的脚”展开描述。《爬天都峰》一文，属于记事的记叙文，主要围绕“我”、爸爸和素不相识的一位老爷爷互相打气爬上天都峰一事展开讲述。

（二）抓记叙要素

记叙文的内容，无论是哪种记叙类型，都离不开人物、时间、地点和起因、经过、结果这六要素。只有弄清文章的六要素，才能了解作者的写作思路，清楚作者对事情的叙述。

如：《麻雀》一文，讲的是猎狗要吃一只从树上掉下来的刚出生不久的小麻雀（起因），它的母亲老麻雀为拯救小麻雀从树上飞下来要与猎狗搏斗（经过），“我”深受感动，带走了猎狗（结果）。

（三）理叙述顺序

记叙的顺序一般可分为顺叙、倒叙、插叙、分叙、补叙五种，最常见的是前三种。在阅读时，只有理清文章的记叙顺序，才能整体把握文章内容。

顺叙：按时间的先后顺序记事。作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。（重点学习）

倒叙：先写事情的结果，再按事情的先后顺序写。作用：制造悬念、吸引读者、避免平铺直叙。（非重点）

插叙：在记叙的过程中插入与事件有关的事，然后再接着记叙。作用：对情节起补充作用，能突出中心。（非重点）

（四）分文章层次

准确地划分文章层次，对于准确地把握作者的行文思路，分析文章结构，归纳内容要点，理解文章主题等方面具有重要的作用。通常情况下，记叙文层次的划分主要有以下几个方法：

1、按事情的发展划分，也就是按事情的起因、经过、结果的发展顺序划分。如：《盘古开天地》按事情的发展顺序划分，起因是很久很久以前，天地还没有分开，宇宙混沌一片；经过是盘古醒来后，用斧头把天地劈开了，分开后盘古还用头顶天，脚踏地，使天地成形；结果是盘古倒下后，宇宙发生的变化。

2、按时间的推移划分。如：《观潮》按时间推移顺序，划分为：潮来前——潮来时——潮来后三个层次。

3、按空间位置的变化。如：《走月亮》按照地点转移空间顺序，划分为：出来——走到溪边——果园、稻田三个层次。

4、按组织材料的逻辑关系划分，即总分、分总、总分总。如：《观潮》就为总分结构，第一段总写钱塘江大潮为天下奇观。所以第一段单独为一个层次。

（五）挖中心思想

掌握作者的写作目的，也就是领会文章的中心思想。体会作者的思想情感，能让读者全面理解文章，提高阅读能力，还能从中得到受益匪浅的思想教育。

如：《爬天都峰》一文，告诉我们这样一个道理：无论什么时候，我们都要勇敢面对困难，迎难而上，并要勇于突破自己，战胜自己。

阅读短文，完成后面的习题。

①星期天，我特别想吃饺子，就想让妈妈买饺子吃，妈妈说：“还是包饺子吧。”于是，中午妈妈准备好东西，我们就一起包饺子了。

②我学妈妈那样拿起一张饺子皮，摊在左手心里，舀一勺馅儿，放在饺子皮上，折几下，两边捏紧。可是馅儿偏偏和我作对，老往外钻，饺子皮破了，饺子馅儿弄得满手都是，黏糊糊的。

③这时，妈妈走过来教我：“别灰心嘛，要想把饺子包好，最重要的是掌握要领，馅儿要不多不少，左手移动时不要忽快忽慢，右手的力度要平稳、均匀。你如果用心去包，我相信你能包好。”

④我把饺子放在一旁，又拿起一张饺子皮，这次我接受了刚オ的教训，少放了一点儿馅，轻轻捏好，可它像没骨头的身子一样，扁扁的，很快又散了！我对自己说：“这一次我一定要包好。”我用筷子夹了点儿馅，轻轻放在饺子皮上，学着妈妈的样子，把饺子皮的边儿，一点一点地捏合起来，再放在手心里，轻轻一压——啊，我终于包好了一个饺子！

⑤世上无难事，只怕有心人。以后，我还要亲自动手给家人包饺子吃。

1、认真阅读文章，把事情的六要素简单归纳出来。

时间

地点

人物

星期天中午

家里

“我”和妈妈

事情的起因：_______________________________________________________________

事情的经过：_______________________________________________________________

事情的结果：__________________________