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运用情境教学法教授负数

一、教学内容

本节课的教学内容选自人教版初中数学七年级下册第四章“不等式与不等式组”中的第二节“不等式的性质”。具体内容包括：负数的概念、负数的性质、负数的运算以及负数在实际生活中的应用。

二、教学目标

1.让学生掌握负数的概念，理解负数的性质，能够进行负数的运算。

2.培养学生运用负数解决实际问题的能力。

3.培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。

三、教学难点与重点

1.教学难点：负数的性质及其在实际生活中的应用。

2.教学重点：负数的概念，负数的性质，负数的运算。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2.学具：笔记本、尺子、圆规。

五、教学过程

1.情境引入：

教师通过展示天气预报、温度计等生活中的负数实例，引导学生关注负数在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。

2.概念讲解：

教师通过PPT展示负数的概念，引导学生理解负数的定义，并通过举例加深学生对负数概念的理解。

3.性质探究：

教师引导学生通过小组合作，探讨负数的性质，如：负数的相反数、负数的绝对值等。

4.运算练习：

教师通过PPT展示负数的运算规则，引导学生进行随堂练习，巩固负数运算的知识。

5.应用拓展：

教师设计实际生活中的负数问题，引导学生运用所学知识解决，提高学生的应用能力。

六、板书设计

板书设计如下：

负数的概念相反数绝对值

七、作业设计

1.作业题目：

（1）填空题：负数的相反数是____，负数的绝对值是____。

（2）计算题：求下列各式的值：（3）+（2）+5（4）。

（3）应用题：某商品打八折后售价为120元，求原价。

2.答案：

（1）负数的相反数是正数，负数的绝对值是正数。

（2）（3）+（2）+5（4）=0。

（3）原价=120÷0.8=150元。

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：

本节课通过情境教学法，让学生在实际生活中感受负数的作用，提高了学生的学习兴趣。在教学过程中，学生通过小组合作、随堂练习等方式，掌握了负数的概念、性质和运算规则。但部分学生对负数在实际生活中的应用仍存在一定的困难，需要在今后的教学中加强引导。

2.拓展延伸：

教师可以布置课后探究题，让学生进一步探讨负数在实际生活中的应用，如：股票涨跌、海拔高度等。同时，鼓励学生参加数学竞赛，提高学生的数学素养。

重点和难点解析：

一、情境引入的细节补充和说明

情境引入是教学过程中的重要环节，它能够激发学生的学习兴趣，引发学生的思考。在引入负数的概念时，教师可以通过展示天气预报、温度计等生活中的负数实例，让学生感受到负数在日常生活中的重要性。例如，当教师展示天气预报时，可以指出某地区的气温为5℃，并引导学生思考负数表示的意义。通过这样的情境引入，学生能够更好地理解负数的概念，并激发对负数的学习兴趣。

二、概念讲解的细节补充和说明

在讲解负数的概念时，教师需要明确负数的定义，并通过举例来加深学生对负数概念的理解。教师可以通过PPT展示负数的定义，并结合实际生活中的实例进行讲解。例如，教师可以指出，负数表示的是比零小的数，如5表示的是比零小的5。同时，教师还可以通过举例说明负数的相反数和绝对值的概念。例如，5的相反数是5，5的绝对值是5。通过这样的讲解，学生能够更好地理解负数的概念。

三、性质探究的细节补充和说明

负数的性质是教学中的难点之一。在性质探究环节，教师可以引导学生通过小组合作，探讨负数的性质。教师可以设计一些问题，引导学生进行思考和讨论。例如，教师可以提问：“负数的相反数是什么？负数的绝对值是多少？”学生可以通过小组合作，共同探讨并得出结论。通过这样的性质探究，学生能够更好地理解和掌握负数的性质。

四、运算练习的细节补充和说明

负数的运算规则是教学中的重点之一。在运算练习环节，教师可以通过PPT展示负数的运算规则，并引导学生进行随堂练习。教师可以设计一些运算题目，让学生进行练习和巩固。例如，教师可以设计如下题目：3+(2)+5(4)=?通过这样的运算练习，学生能够更好地理解和掌握负数的运算规则。

五、应用拓展的细节补充和说明

在应用拓展环节，教师可以设计一些实际生活中的负数问题，引导学生运用所学知识解决。教师可以设计一些问题，让学生进行思考和解答。例如，教师可以提问：“某商品打八折后售价为120元，求原价。”学生可以通过运用所学知识，解决实际问题。通过这样的应用拓展，学生能够更好地理解和运用负数知识。

六、板书设计的细节补充和说明

板书设计是教学过程中重要的一环，它能够帮助学生整理和巩固所学知识。在板书设计中，教师可以将负数的概念、性质和运算规则进行整理，并展示在黑板上。例如，教师可以在黑板上写出如下板书：