留守儿童谈话记录5042.pdfVIP

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学校留守儿童谈话记录两篇留守儿童谈话记录〔一〕访谈时间：

****年*月**日访谈地点：学校*楼办公室参与人员：淘气生

甲学困生乙留守儿童丙访谈教师***1〕同学甲情况简介：该生自控力

差，上课常常坐不住，注意力松散。学习成绩偏下，学习不主动，作

业时常不能按时去做，需要教师家长的催促。

2〕同学乙情况简介：大脑反响灵活，根底较差，在班级有一定的号

召力与组织能力，个性，自尊心强，特长在数学方面有所表达。

3〕同学丙情况简介：该生有向上进取的趋向，但家庭处于单亲环境，

父母关爱缺乏，有迷失价值之惑。

访谈记录〔一〕师：甲同学，能说说你现在的学习情况吗？甲：

我现在的成绩上升了很多，并且很稳定。教师最近经常表扬我，说我

各个学科进步都很大。以前考试几乎很难及格，现在每次考试都能保

持中等的水平。师：变化这么大，是不是你的自控力提高了，能

主动的学习了？甲：嗯，教师和同学们都是这样评价我的。说实

话，我以前也知道我的控制能力特别差，我也想改啊。可就是对学习

提不起兴趣来。课堂上怎么也坐不住，作业也不能按时完成，总觉得

自己不是块学习的料。回家爸爸妈妈为了锻炼我的控制能力，甚至规

定我坐半个小时不准动。越是这样，我就越反感，更加对抗。后来，

*教师每天中午都找我谈心，鼓励我，给我信心。并且说教师们上课

会慢慢地用上许多以前没用过的方式，这些方式会让我们喜欢上学习

的。说实话教师的话，我是不太相信的。枯燥的学习生活我最讨厌了！

我还我还记记得那是得那是一一节语文节语文课，课，我懒洋洋我懒洋洋地地翻开书翻开书，教师面，教师面带笑容说带笑容说：：

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同学们，咱们今天来一个现场的配乐朗读比赛。每位同学都要锻炼一

下好不好？〞朗读？配乐？每个人都要参加？我的普通话并不差，可

我从没在这么多人面前朗读过啊。教师让我们每个人准备十分钟，不

得已我选了朱自清的得已我选了朱自清的春春。轮到我了，教师给我配了一首古筝曲。轮到我了，教师给我配了一首古筝曲高

山流水山流水音乐声缓缓响起，我仿佛一下子找到了感觉，和着音乐，居

然很大胆地大声地朗读了然很大胆地大声地朗读了春春同学们都鼓起了掌，说我的声音和着音

乐声特别动听。一节课下来，我居然都没有走神。就像教师说得，我

会越来越喜欢学习的。原来每个教师上课都是这么有意思啊。我真的

开场喜欢上了学习。师：你喜欢教师上课用这些多媒体，课件等

手段吗？甲：嗯。我很喜欢。会不知不觉喜欢上上课啊。我的成

绩也提高了，我很开心啊。我现在作业都是独立完成呢，以前可是想

都不敢想的啊。

访谈记录〔二〕师：能给我介绍一下你以前的学习情况吗？现在

都有哪些变化呢？乙：大家都说我很聪明啊，我的数学经常考总

分值呢！可我英语特别差劲，我一口说英语我就觉得别扭，单词就是

记不住。越学越提不起兴趣。爸爸妈妈还有教师都很着急，后来教师

上课用多媒体的次数越来越多，让我们跟着软件学发音，可我总是不

敢开口，怕同学们笑话我发音不准。教师鼓励我说要相信自己，多读

几遍就好了，教师将我的发音录下来，前后作比照，很明显多读几遍

我的发音就标准多了。可以说是让我信心大增。慢慢地我每天都跟着

软件认真练习，英语成绩提高很快，我的学习兴趣又回来了！师：

则教师的这种信息化教学方式，对你的其他课程有帮助吗？乙：

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有啊。比方数学，现在很多几何方面的题目，教师通过多