六年级北师大版数学题.docx

六年级北师大版数学题

一、教学内容

本节课的教学内容来自于北师大版六年级数学上册第五章《百分数》，具体为第二节《百分数的应用》。本节课的主要内容是让学生掌握百分数的计算方法，以及如何运用百分数解决实际问题。

二、教学目标

1.学生能够理解百分数的含义，掌握百分数的计算方法。

2.学生能够运用百分数解决实际问题，提高学生的数学应用能力。

3.学生能够培养逻辑思维能力，提高解决复杂问题的能力。

三、教学难点与重点

重点：百分数的计算方法，以及如何运用百分数解决实际问题。

难点：如何让学生理解百分数的含义，以及如何运用百分数解决实际问题。

四、教具与学具准备

教具：PPT、黑板、粉笔

学具：课本、练习本、计算器

五、教学过程

1.实践情景引入：以商场打折为例，让学生了解百分数的含义。

2.讲解百分数的含义：以商场打折为例，解释百分数的含义，引导学生理解百分数是表示一个数是另一个数的百分之几的数。

3.讲解百分数的计算方法：引导学生通过计算器或手工计算，掌握百分数的计算方法。

4.例题讲解：以一道应用题为例，讲解如何运用百分数解决实际问题。

5.随堂练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。

6.板书设计：板书百分数的含义，百分数的计算方法，以及应用实例。

7.作业设计

（1）25%的值是多少？

（2）50%的值是多少？

答案：

（1）25%的值是0.25。

（2）50%的值是0.5。

题目2：运用百分数解决实际问题

某商品原价为200元，打8折后，顾客要求再打9折。请问顾客最终支付的价格是多少？

答案：顾客最终支付的价格是144元。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：本节课通过实例让学生掌握了百分数的含义和计算方法，并通过练习题让学生巩固了所学知识。但在教学过程中，要注意引导学生理解百分数的实际意义，提高学生解决实际问题的能力。

拓展延伸：可以让学生调查生活中的百分数现象，例如商品标签上的百分比、考试成绩的百分比等，让学生更好地理解百分数在实际生活中的应用。

重点和难点解析

一、教学内容细节

本节课的教学内容来自于北师大版六年级数学上册第五章《百分数》，具体为第二节《百分数的应用》。在这一节中，我们不仅要让学生掌握百分数的含义，还要让他们熟练地运用百分数去解决实际问题。

二、教学目标细节

我们的教学目标有三个：

1.学生能够理解百分数的含义，这是学习百分数的基础。

2.学生需要掌握百分数的计算方法，这是解决实际问题的前提。

3.学生能够运用百分数解决实际问题，这是学习的最终目的。

三、教学难点与重点细节

本节课的重点是让学生掌握百分数的计算方法，以及如何运用百分数解决实际问题。难点在于如何让学生理解百分数的含义，以及如何运用百分数解决实际问题。

四、教具与学具准备细节

为了更好地进行教学，我们需要准备一些教具和学具，包括PPT、黑板、粉笔，以及课本、练习本和计算器。

五、教学过程细节

1.实践情景引入：我们以商场打折为例，让学生了解百分数的含义。例如，一件商品原价为100元，打8折后的价格是80元，那么打折的力度就是80%。

2.讲解百分数的含义：我们以商场打折为例，解释百分数的含义，引导学生理解百分数是表示一个数是另一个数的百分之几的数。

3.讲解百分数的计算方法：我们引导学生通过计算器或手工计算，掌握百分数的计算方法。例如，如何从原价计算出打8折后的价格，就是理解百分数计算的一个实例。

4.例题讲解：我们以一道应用题为例，讲解如何运用百分数解决实际问题。例如，一件商品原价为200元，打8折后，顾客要求再打9折，那么最终顾客需要支付的价格是多少？

5.随堂练习：我们让学生独立完成练习题，巩固所学知识。这些练习题都是围绕如何运用百分数解决实际问题展开的。

6.板书设计：我们在黑板上板书百分数的含义，百分数的计算方法，以及应用实例。

7.作业设计细节

（1）25%的值是多少？

（2）50%的值是多少？

答案：

（1）25%的值是0.25。

（2）50%的值是0.5。

题目2：运用百分数解决实际问题

某商品原价为200元，打8折后，顾客要求再打9折。请问顾客最终支付的价格是多少？

答案：顾客最终支付的价格是144元。

六、课后反思及拓展延伸细节

课后反思：我们需要反思本节课的教学效果，特别是学生对百分数含义的理解，以及他们运用百分数解决实际问题的能力。同时，我们也要思考如何改进教学方法，以提高学生的学习效果。

拓展延伸：我们可以让学生在生活中去寻找百分数的应用，例如商品标签上的百分比、考试成绩的百分比等，这样能让学生更好地理解百分数在实际生活中的应用。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

在授课过程中，教师需要使用清晰、简洁的语言，语调要抑扬顿挫，以吸引学生的注意力。在讲解百分数计算方法时，可以