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北师大一年级下册数学历年考题

一、教学内容

本节课的教学内容来自于北师大一年级下册数学教材，主要涉及第五章“人民币的认识与运用”中的历年考题。具体内容包括：1.人民币的基本单位及换算；2.人民币的各个面额及其特点；3.人民币的计算与运用；4.历年一年级下册数学考试中关于人民币考查的题目。

二、教学目标

1.让学生掌握人民币的基本单位及换算方法，能够熟练进行人民币的计算与运用。

2.通过分析历年考题，使学生了解考试中关于人民币考查的形式和规律，提高学生的应试能力。

3.培养学生的逻辑思维能力，提高学生解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点

重点：人民币的基本单位及换算方法，人民币的计算与运用。

难点：历年考题的分析与解答，考试中关于人民币考查的形式和规律。

四、教具与学具准备

教具：多媒体教学设备，历年一年级下册数学考试试卷。

学具：学生笔记本，彩笔，计算器。

五、教学过程

1.实践情景引入：

教师向学生发放一定数量的人民币，让学生进行实际的计算与运用，感受人民币在生活中的实际意义。

2.知识点讲解：

（1）人民币的基本单位及换算方法：教师引导学生了解人民币的基本单位是元，辅币单位是角和分，并讲解元与角、元与分之间的换算关系。

（2）人民币的各个面额及其特点：教师向学生介绍人民币的各种面额，并讲解各个面额的特点。

（3）人民币的计算与运用：教师通过例题讲解，让学生掌握人民币的计算方法，并能够灵活运用。

3.历年考题分析：

教师发放历年一年级下册数学考试试卷，让学生分组讨论，分析考试中关于人民币考查的形式和规律。

4.随堂练习：

教师根据讲解的知识点，设计随堂练习题目，让学生当场进行练习，巩固所学知识。

5.例题讲解：

教师挑选几道典型的历年考题，进行详细的讲解，让学生理解解题思路和方法。

六、板书设计

板书内容主要包括：人民币的基本单位及换算方法，人民币的各个面额及其特点，人民币的计算与运用，历年考题分析。

七、作业设计

1.作业题目：

（1）请列举出你生活中用到人民币的情景，并说明是如何进行计算的。

（2）请根据所学知识，设计一道关于人民币计算的题目，并给出答案。

2.答案：

（1）举例：去超市买东西，商品价格为23元，我给了30元，请问找零多少元？

解答：23元+7元=30元，所以找零7元。

（2）设计题目：小明有20元，他想买一本价格为12.5元的书，请问他还剩下多少元？

解答：20元12.5元=7.5元，所以他还剩下7.5元。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：本节课学生对人民币的基本单位及换算方法掌握较好，但在解决实际问题时，部分学生仍存在一定的困难。在今后的教学中，应加强对学生的实际操作训练，提高他们解决实际问题的能力。

拓展延伸：让学生深入了解我国货币的发展历程，了解人民币的各种面额背后的历史故事，提高学生的文化素养。

重点和难点解析

一、教学内容重点细节

本节课的教学内容来自于北师大一年级下册数学教材，主要涉及第五章“人民币的认识与运用”中的历年考题。具体内容包括：1.人民币的基本单位及换算；2.人民币的各个面额及其特点；3.人民币的计算与运用；4.历年一年级下册数学考试中关于人民币考查的题目。

其中，重点细节在于人民币的基本单位及换算方法，人民币的各个面额及其特点，人民币的计算与运用。这些知识点是学生理解和运用人民币的基础，也是考试中常考查的内容。

二、教学难点重点细节

三、重点和难点解析

（一）人民币的基本单位及换算方法

人民币的基本单位是元，辅币单位是角和分。1元等于10角，1角等于10分。学生需要掌握元与角、元与分之间的换算关系，才能在进行人民币计算时不出错。

例如，当学生遇到题目“小明有20元，他想买一本价格为12.5元的书，请问他还剩下多少元？”时，学生需要将12.5元换算成角，即12.5元=125角，然后用20元（200角）减去125角，得出小明还剩下75角，即7.5元。

（二）人民币的各个面额及其特点

人民币的各个面额包括100元、50元、20元、10元、5元、1元、0.5元、0.2元、0.1元等。每个面额都有其独特的特点，如100元的纸币上有毛泽东头像，50元的纸币上有长城图案等。学生需要熟悉各个面额的特点，才能正确识别和使用人民币。

（三）人民币的计算与运用

人民币的计算主要包括加减法和乘除法。学生在进行计算时，需要注意单位之间的换算。例如，当学生需要进行乘法计算时，如计算“20元乘以3”，学生需要先将20元换算成200角，然后进行乘法计算，得出600角，将600角换算回元，即60元。

（四）历年考题的分析与解答

历年考题是学生提高应试能力的重要依据。学生需要通过分析历年考题，了解考试中关于人民币考查的形式和规律。例如，考题可能以计算为