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每个孩子们心中都有一个孙悟空

在上课的时候许老师讲了那么多精彩的童话故事，而我却对《西

游记》“情有独钟”，因为是它陪伴着我走过了美好的童年，还记得

小时候看了无数遍的《西游记》，还是看不腻烦，看连环画，电视

剧，还有各种的图片，一遍又一遍地看，依然是兴趣不改。我觉得，

只有这一部作品才能让很多人这样一遍又一遍的看也看不腻，也只

有这样的一部作品能够永不过时，经久不衰。这部作品不仅可以作

为一部文学作品，我认为还完全可以做一部道德教育丛书。

《西游记》中曲折的情节和唐僧师徒的离奇经历给我留下了深刻

的印象。作者鲜明地刻画了四个人物形象，唐僧，也就是其他三个

人物的师父，善良、单纯、诚心向佛；孙悟空是唐僧的大徒弟，正

义、勇敢、坚强、直爽、聪明、机灵、不畏权威、敢于抗争、神通

广大，是妖魔鬼怪的克星；猪八戒是唐僧的二徒弟，好色、好吃、

懒惰，但又不缺乏善良；沙僧是唐僧的三徒弟，他忠厚、老实、任

劳任怨、善良。文章就讲述了这师徒四人为了到西天取得真经，一

路降妖除魔，经历了九九八十一难，终于取得了真经的故事。

这里面每个人物都被刻画的个性鲜明，但是给我们留下印象最深

的是孙悟空，也就是美猴王，尤其是幼儿，在幼儿心中把孙悟空当

成了一个大英雄，一个神通广大、无所不能的“神”，甚至有的幼

儿不知道什么是《西游记》，而却知道孙悟空、美猴王。那么为什

么这只美猴王这么受小朋友的喜欢，这么受幼儿的欢迎呢？我下面

就重点分析一下孙悟空这个人物形象。

首先，孙悟空身上具有太多的美好品质，还有最重要的是这只美

猴王是自由的化身，他能上天入地，斩妖除魔，他向往自由，他始

终在追求自由，他的一切斗争也都是为了自由。这样一个鲜活的形

象给予了幼儿一种寻找自由、追逐自由的力量和勇气，因为本身幼

儿就是渴望自由，向往自由的。这只美猴王性格叛逆，放任不羁，

这个无父无母，石头里蹦出来的小猴子，他会为自己讨回想要的，

谁也不能阻挡他，因为他无所顾忌，他的内心是最纯洁的，所以他

受不了这个世界对他有任何的不纯洁，对他有半点的虚以委蛇。孩

子们从这只美猴王身上看到了自己，看到了自己的影子。但是自己

面对父母、社会、学校的束缚，却无能为力，而美猴王却神通广大，

可以放任不羁的做自己想要做的事，因此崇拜之情油然而生。这让

孩子们抱有对未来浪漫的、梦幻般的希望。美猴王的身上暗藏着幼

儿们可望而不可及的生活理想和人性追求，那就是——自由。他破

石而出，闯龙宫，闹冥府，在花果山上自由自在的称王。可以说已

经达到了极致，摆脱一切束缚，彻底自由的状态。孙悟空其实就是

自由的化身，他的品质中最突出的就是向往自由，他始终在追求自

由，它的一切斗争也是为了争取自由。

而那个唐僧，也就是悟空的师父，他会处处限制悟空，还有一些

神仙都在限制悟空，当看到悟空的师父这样的限制悟空的时候，很

多幼儿都会很“憎恶”这个师父的，因为他限制了悟空的自由，误

会了悟空的“好意”，这就像是现实中幼儿的父母一样的限制着幼

儿做一些幼儿想做的事，而这些事其实对幼儿来说是对的，比如说

冬天的时候去外面打雪仗，滑冰，很多父母会认为外面冷，怕孩子

被冷着，夏天下雨的时候，不让幼儿出去感受淋着雨滴的快乐，怕

孩子被淋湿。其实父母这些所谓的“好意”正在剥夺孩子体验生活

的权利。所以孩子看到悟空被师父“控制”着的时候会产生共鸣。

当然悟空对自己的师父的那份依恋也正如孩子对父母的依恋是一

样的，因此当孩子看到悟空每次去“拯救”师父的时候，还是依然

会产生共鸣，会很“支持”。这就无形中有培养了幼儿对父母的深

厚的感情。

其次，孙悟空身上具有着坚强、勇敢、执着、不畏艰险、锲而不

舍的精神。当他被压在山下的时候，他坚强地看着世事的变化和轮

回；后来在陪师父西天取经的路上，他勇敢面对各路妖魔鬼怪；面

对各种磨难，他依然没有放弃西天取经的信念。一切的一切，都表

现出来了一个将近完美的美猴王的形象。而这种形象也正是幼儿想

要成为的形象，每一个幼儿都想成为所谓的英雄，都想自己是最坚

强最勇敢的，那么这个孙悟空也无意成为了幼儿心中那么完美的英

雄和榜样。

孙悟空成为孩子们的偶像，孩子们当做神一样的崇拜着他。孩子

们从他身上学到了很多的美好品质，这对孩子以后的发展是非常有

用的。就拿我做个例子吧，比如说他锲而不舍的精神吧，对我的影

响就是非常大的。每当自己想半途而废、虎头蛇尾的时候，我不禁

惭愧自己为何不能像孙悟空一样坚持到底呢？只要我能像他一样

能把一件事情从头做到尾，不管我是成功了还是失败了，只要我尽

力去