Unit 5 Sport2023-2024学年九年级下册英语单元单词音标教学设计(牛津深圳版).docx

Unit5Sport2023-2024学年九年级下册英语单元单词音标教学设计(牛津深圳版)

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

本节课的主要教学内容为九年级下册英语Unit5Sport，内容包括单词音标的识别和正确发音。单词包括：swimming,running,jumping,highjump,longjump,shotput,football,basketball,tennis,badminton等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生已掌握了基本的英语字母读音规则和一些常用单词的读音。通过对本节课单词的学习，学生将进一步巩固和拓展英语单词的发音规则，提高英语口语表达能力。同时，通过对体育项目的介绍，学生能够增加对体育知识的了解，提高学习兴趣。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.语言能力：通过学习Unit5Sport单元的单词，学生能够正确识别和发音单词，提高英语听说能力。

2.思维品质：通过分析单词的音标和发音规则，学生能够培养逻辑思维和判断能力，理解单词的音标与发音之间的关系。

3.文化意识：通过对体育项目的介绍，学生能够了解不同体育项目的特点和文化背景，培养对多元文化的认知和尊重。

4.学习策略：学生能够运用已有的学习策略，如预习、听讲、复习等，提高学习效果和自主学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语字母读音规则，能够正确发音一些常用单词。他们可能还对一些体育项目有一定的了解，如游泳、跑步等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生大多数对体育有一定的兴趣，因此通过体育项目来学习英语能够激发他们的学习兴趣。在学习能力方面，学生应该具备一定的逻辑思维和判断能力，能够分析单词的音标和发音规则。他们的学习风格可能多样，有的喜欢通过视觉学习，有的喜欢通过听觉学习，还有的喜欢通过实践操作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的单词音标时，学生可能会遇到一些生僻的单词发音和音标规则，这可能对他们的学习造成一定的困难。此外，对于一些体育项目比较陌生的学生来说，了解项目特点和文化背景也是一个挑战。此外，学生可能还面临如何将所学知识应用到实际情境中的问题。

教学资源

1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机，以便进行PPT演示和播放教学视频。

2.课程平台：使用的英语教材和配套的教师用书，提供教学内容和指导。

3.信息化资源：互联网上的体育项目相关图片和视频，用于展示和介绍不同的体育活动。

4.教学手段：采用小组讨论、角色扮演、游戏等活动，激发学生的学习兴趣和参与度。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit5Sport的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习单词音标和体育项目特点做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确单词音标教学目标和体育项目特点的重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习单词音标的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入单词音标学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的体育项目，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对体育项目的掌握情况，为本节课单词音标学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解单词音标知识点，结合实例帮助学生理解。

突出单词音标重点，强调发音难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕单词音标展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验单词音标的应用，提高实践能力。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对单词音标的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决单词音标问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与体育项目相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合体育项目，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习体育项目的收获和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回