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爱的礼物阅读及阅读答案

记叙文就是以表达的方式进展阐述的一种文章体裁。记叙文的阅读在考试中占有较大的比重，也是贯穿整个阅读的重要体裁。下面给大家带来一些关于爱的礼物阅读及阅读答案，盼望对大家有所协助。

《爱的礼物》阅读原文

爱的礼物

那天姐姐整理家时，无意中翻出我的“百宝箱”，里面什么都有：玻璃弹球、纸剪小鸡、塑胶小人、绣花布片……

“你从哪儿弄来这些没用的东西?该扔了。”

“那可不行，”我赶忙阻挡，“这是我的宝贝，是我的学生送的礼物!”我一件件把玩着那些东西，那个玻璃弹球是李军送的，那个塑料小人是霍丽送的……我可以说出每一件礼物的来源。

那是一天放学后，我抱着一摞作业向办公室匆忙走去。我的一个学生朝我跑来：“教师，我要送你一件礼物!”她的眼睛因兴奋而闪闪发亮。

“是吗?”我装作很谨慎的样子，心里却因为想尽早赶回去而焦躁起来。

“看，这是我画的小仙女，好看吗?”她从身后拿出她的宝贝，展示给我看。过于明丽的色调与稚拙的手法使那个所谓的小仙女看起来像个夜叉。“喏!送给你!”她得意地把那张画递向我。

“哦……感谢。”我强求地说，“不过，我此时此刻不能拿。再说，我没处放。”

“哦。”她脸上的笑容马上飞走了，垂下手，渐渐的走开了。从那一刻起，我就起先懊悔，因为我无法遗忘我拒绝后她的眼光中的悲观和懊丧。我马上找到她，恳切地说：“你送我的那张好看的画呢?”她看着我，面无表情的说：“我想你可能不喜爱，所以送给别人了。”

她的表情和确定让我很难过，我想尽可能挽回自己的过失。“或许你情愿再画一张送给我?”我摸索地问。

“你喜爱吗?”

“是的!”我努力回忆那张画。我这回不再以一个成人的眼光去看，而是以一个山区10岁孩子的眼光去看它，“那么多颜色在一起真好看，而且小仙女的梅花耳环很美丽!”

她的脸马上亮了起来：“我今晚再画一张，明天送给你!”

我看着她的小脸儿，这跟大人想要以昂贵的礼物换取实惠、换取感情时的表情多么不同啊!

从那以后，我经常收到学生送我的礼物。那些礼物实在不值什么钱，但对我来说却无比珍贵。因为当他们送礼物时，可以从他们微笑的脸上看出，那满得快要溢出来的爱，正是孩子们心目中的黄金。

问题一：

1.本文运用了倒叙的手法，请在过渡处第4段内写一句能连接上下文的话。

2.本文生动描写了小女孩的神态，也传神地表现了她的心理。表现她对教师的爱并期盼教师收下礼物的一句话是“___________”;表现她自信教师必须会喜爱她送的礼物的词语是“___________”;表现她遭拒绝而悲观、懊丧的一句话是“___________”;而“她的脸马上亮了起来”一句那么表现她“___________”的心理。

3.小女孩画的“小仙女”像“夜叉”，并不美，可为什么教师还说那是张“好看的画”呢?

4.我望着她的小脸儿，这跟大人想要以昂贵的礼物换取实惠、换取感情时的表情多么不同啊!”一句中的“不同”之处在于：大人是_____________，而“她”那么是_____________。

5.选出对本文最终一句“那满得快要溢出来的爱，正是孩子们心目中的黄金”这一譬如句理解不恰当的一项为哪一项()

A.说明这种爱的价值。B.说明这种爱的意义。

C.说明这种爱的宝贵。D.说明这种爱的热情。

6.文章最终一段主要运用了_____________的表达方式，从内容和构造上看起了①_____________;②_____________的作用。

参考答案：

1.例如：①往事又呈现在眼前。②记忆的闸门一下子被翻开了。

2.她的眼睛因兴奋而闪闪发光得意她脸上的笑容马上飞走了因为教师喜爱她的礼物而开心、兴奋

3.不是针对画的水平，而是表示珍惜学生对自己的爱的感情，并鼓舞学生接着进步，增加学生的自信念。

4.有所图纯净无邪

5.D

6.争论提醒中心照应前文

问题二：

1.说明文中加点的词语。

①稚拙：______。②懊丧：______。

2.本文运用了倒叙的手法，请在过渡处第4自然段方框内写一句能连接上下文的话。

3.本文生动描写了小女孩的神态，也传神地表现了她的心理。表现她对教师的爱并期盼教师收下礼物的一句是：“_________”;表现她自信教师必须会喜爱礼物的词语是：“________”;表现她遭拒绝而悲观、懊丧的一句是：“______”;而“她的脸马上亮了起来”一句那么表现她______的心理。

4.小女孩画的“小仙女”像“夜叉”，并不美，可为什么教师还说那是张“好看的画”呢?

5.“我望着她的小脸儿，这跟大人想要以昂贵的礼物换取实惠、换取感情时的表情多么不同啊!”一句中，“不同”之处在于：大人是_____，而“她”那么是______。

6.请你说说本文最终一句“那满得快要溢出来的爱，正是孩子们心目中的黄金”这一譬如句含义。

7.文章最终一段主要运用了___