三年级下混合运算苏教版精讲.docx

三年级下混合运算苏教版精讲

教学内容

1.理解混合运算的概念，掌握加减乘除四则运算的顺序；

2.能够正确书写混合运算的算式，明确运算符号的含义；

3.掌握整数混合运算的运算方法，能够准确计算；

4.培养学生的逻辑思维能力，提高学生解决实际问题的能力。

教学目标

1.学生能够理解混合运算的概念，掌握加减乘除四则运算的顺序；

2.学生能够正确书写混合运算的算式，明确运算符号的含义；

3.学生能够熟练进行整数混合运算，提高解决实际问题的能力。

教学难点与重点

重点：混合运算的概念，加减乘除四则运算的顺序，整数混合运算的方法。

难点：理解混合运算中的运算顺序，能够准确计算复杂的混合运算。

教具与学具准备

教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备

学具：练习本、铅笔、橡皮、计算器

教学过程

一、实践情景引入（5分钟）

教师通过展示商店购物的情景，引导学生理解混合运算的实际意义。例如，展示一件商品的价格为25元，现在降价5元，问最终的价格是多少？

二、知识讲解（10分钟）

2.讲解加减乘除四则运算的顺序，强调混合运算中先算乘除，后算加减的原则；

3.通过例题讲解，让学生明白如何进行整数混合运算。

三、随堂练习（10分钟）

学生独立完成练习题，教师巡回指导。练习题包括简单的混合运算题目，如25+3×4，以及稍微复杂一些的题目，如156÷2。

四、例题讲解（10分钟）

教师通过讲解具体的例题，让学生理解混合运算的计算方法。例如，讲解题目：小明有20个苹果，他吃掉了10个，又买了一些苹果，花了8元，请问他现在有多少个苹果？

五、巩固练习（5分钟）

学生独立完成巩固练习题，教师巡回指导。练习题包括各种类型的混合运算题目，让学生进一步巩固所学知识。

六、板书设计（5分钟）

作业设计

答案：打折后的价格为80元。

（1）357×2

答案：357×2=3514=21

（2）24÷3+5

答案：24÷3+5=8+5=13

课后反思及拓展延伸

本节课通过商店购物的实践情景引入，让学生理解混合运算的实际意义，通过例题讲解和随堂练习，让学生掌握混合运算的计算方法。课后，学生能够运用所学知识解决实际问题，进一步巩固所学知识。

拓展延伸：教师可以引导学生思考，混合运算在实际生活中的应用，如何运用混合运算解决更多的问题。同时，可以布置一些有趣的数学题目，激发学生对数学的兴趣。

重点和难点解析

一、实践情景引入

教师通过展示商店购物的情景，引导学生理解混合运算的实际意义。例如，展示一件商品的价格为25元，现在降价5元，问最终的价格是多少？

重点和难点解析：

1.实践情景的引入能够激发学生的兴趣，让学生明白数学与实际生活的紧密联系；

2.通过具体的情景，让学生理解混合运算的概念，以及它在实际生活中的应用；

3.教师引导学生思考实际问题中的运算顺序，为学生学习混合运算打下基础。

二、知识讲解

2.讲解加减乘除四则运算的顺序，强调混合运算中先算乘除，后算加减的原则；

3.通过例题讲解，让学生明白如何进行整数混合运算。

重点和难点解析：

1.混合运算的定义是理解混合运算的基础，教师应让学生清晰地掌握；

2.加减乘除四则运算的顺序是混合运算的关键，教师应强调并让学生熟练掌握；

3.通过例题讲解，让学生了解整数混合运算的计算方法，培养学生解决实际问题的能力。

三、随堂练习

学生独立完成练习题，教师巡回指导。练习题包括简单的混合运算题目，如25+3×4，以及稍微复杂一些的题目，如156÷2。

重点和难点解析：

1.随堂练习能够及时检验学生对知识的掌握程度，帮助学生巩固所学知识；

2.练习题的设计应从简单到复杂，让学生逐步适应并掌握混合运算的方法；

3.教师巡回指导能够及时发现并解决学生在练习过程中遇到的问题。

四、例题讲解

教师通过讲解具体的例题，让学生理解混合运算的计算方法。例如，讲解题目：小明有20个苹果，他吃掉了10个，又买了一些苹果，花了8元，请问他现在有多少个苹果？

重点和难点解析：

1.通过具体的例题，让学生理解混合运算的计算方法，培养学生解决实际问题的能力；

2.例题讲解应注重引导学生思考，让学生明白运算顺序的重要性；

3.教师应鼓励学生积极参与例题讲解，提高学生的逻辑思维能力。

五、巩固练习

学生独立完成巩固练习题，教师巡回指导。练习题包括各种类型的混合运算题目，让学生进一步巩固所学知识。

重点和难点解析：

1.巩固练习能够让学生进一步掌握混合运算的方法，提高解决实际问题的能力；

2.练习题应涵盖各种类型的混合运算，让学生全面掌握所学知识；

3.教师巡回指导能够及时发现并解决学生在练习过程中遇到的问题。

六、板书设计

重点和难点解析：