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新课程信息技术教案7篇

一、教学目标：

学问目标：知道“写字板”可以进展文字处理，熟悉“写字板”的根

本界面，了解启动和退出方法及其作用。

技能目标：娴熟把握“写字板”启动和退出的方法，学会在写字板中

输入英文。

力量目标：能明确观看比拟的对象，敏捷选择观看的方法，并准时做

出口头的概括。

情感目标：对学习活动表现出稳定的兴趣，有积极参加学习的愿望。

二、教学重点：

学生把握启动、退出的几种方法。

三、教学难点：

学生独立熟悉和理解“写字板”的根本界面。

四、建议课时：

1课时

五、教学建议：

1、温故知新，复习Windows操作系统中软件的启动、退出方法和窗

口构造，为后续的学习作铺垫。并直接引题：Windows操作系统中有最根

本的字处理软件：写字板。使用写字板，我们可以输入、处理中文。

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2、让学生在桌面上查找写字板图标，并思索争论启动写字板的方法。

由于有复习作铺垫，学生能自己归纳出两种方法。方法一是从开头菜单启

动。通过“开头——程序——附件——写字板”进入写字板。在这里可向

学生提问：还从这里启动过哪些程序?从而使学生明确“开头菜单”是

Windows中启动程序的主要方法。方法二是通过快捷方式启动。通过学生

的动手实践体会快捷方式的便捷特点。

3、写字板窗口可以通过和文件夹窗口的比拟，围绕写字板窗口和文

件夹窗口有什么异同绽开课堂争论，来帮忙学生了解、熟悉各局部的作用。

教师适时点拨：文件菜单中的命令都与文档的操作有关，如翻开、保存、

打印、页面设置等。默认时，文件菜单中会列出最近翻开的4个文件，可

以直接单击文件名翻开相应的文件。进入写字板后，不同的机器其默认状

态可能不同，可以让学生了解菜单栏中的“查看”菜单可以调用各种工具

栏。

4、熟悉了写字板界面以后，可让学生自己尝试在写字板中输入英文，

并留意输入时遇到的问题，鼓舞擅长发觉和大胆尝试。教师适时点拨：

1.需要输入英文之前，必需确认在文档编辑区必需有闪动着的插入光

标。假如没有插入光标，需要使用鼠标单击在文档编辑区中的任何一个位

置;

2.在我们输入英文的过程中，第一个字母要大写，将字母改成大写，

可以使用字母大小写转换键CapsLock;在输入的过程中，每输入完一个英

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文单词后要敲一下空格键。第一句输入完毕后要敲一下回车键。

5、当学生输入文字完成后，可要求其尝试体验退出写字板的方法。

由于有前期学问的迁移，学生肯定会留意到写字板右上角的关闭按钮。然

而在文档未保存的状况下关闭文档，会弹出“是否保存对文档的修改”对

话框，教师应讲清“否”“是”“取消”按钮的区分：假如选择“否”按钮，

练习的内容不保存并且退出写字板的操作;假如选择“是”按钮，则保存

输入的文档后再退出写字板;假如选择“取消”按钮，表示你不想退出写

字板，取消了关闭、退出的命令，回到文档中连续工作。

新课程信息技术教案篇2

一、教学目的与要求：

1、了解什么是信息;

2、了解如何描述信息以及对信息进展猎取、传递、处理的各种技术;

3、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术;

4、了解信息高速大路;

二、教学重点与难点：

信息的各种心态及其本质含义;

三、教学方法：

从感性熟悉到理性熟悉，启发