广东省惠东县平海中学九年级化学上册《第六单元 实验活动2 二氧化碳的实验室制取与性质》教学设计 （新版）新人教版.docx

广东省惠东县平海中学九年级化学上册《第六单元实验活动2二氧化碳的实验室制取与性质》教学设计（新版）新人教版

授课内容

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授课时间

教材分析

《第六单元实验活动2二氧化碳的实验室制取与性质》是广东省惠东县平海中学九年级化学上册的教学内容。本节课通过实验活动，让学生掌握二氧化碳的实验室制取方法以及其性质。教材内容主要包括二氧化碳的实验室制取原理、实验步骤、二氧化碳的性质实验以及相关化学方程式的书写。

本节课的教学设计以实验为主线，通过引导学生参与实验操作，观察实验现象，分析实验结果，使学生掌握二氧化碳的制取方法和性质。在教学过程中，要注意培养学生的实验操作能力、观察能力以及分析问题的能力。同时，结合课本内容，设计相应的练习题，巩固学生所学知识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.实验与探究：通过实验室制取二氧化碳的实践活动，培养学生的实验操作能力和实验观察能力，使其能够独立完成实验操作，观察并记录实验现象。

2.科学思维：通过分析实验结果，引导学生运用科学思维方式，理解并掌握二氧化碳的性质，使其能够运用科学知识解释现象。

3.科学态度与价值观：通过实验活动的参与，培养学生的团队合作意识，使其能够积极主动地参与实验活动，注重实验过程中的安全操作，培养其对科学的热爱和好奇心。

4.科学交流：在实验过程中，鼓励学生进行观察和思考，并与同伴进行交流和讨论，培养学生的科学交流能力，使其能够表达自己的观点并倾听他人的意见。

重点难点及解决办法

重点：

1.二氧化碳的实验室制取方法：通过实验操作，掌握二氧化碳的实验室制取原理和实验步骤。

2.二氧化碳的性质实验：通过实验观察，理解并掌握二氧化碳的性质，如溶解性、不燃烧不支持燃烧等。

难点：

1.二氧化碳的实验室制取原理：理解并掌握二氧化碳的实验室制取原理，包括反应物、生成物以及反应条件。

2.二氧化碳的性质分析：通过实验现象，分析并得出二氧化碳的性质，如与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀等。

解决办法：

1.对于制取方法，通过教师演示实验，学生分组实践，边讲解边操作，使学生清晰掌握实验步骤和注意事项。

2.对于性质实验，设计直观的实验现象，如使用澄清石灰水检测二氧化碳的溶解性，让学生通过观察实验现象，得出二氧化碳的性质。

3.对于制取原理，通过动画或图片形式，生动展示反应过程，帮助学生理解反应原理。

4.对于性质分析，引导学生运用科学思维，分析实验结果，得出结论，必要时进行小组讨论，共同解决问题。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学习者特点，将采用以下教学方法：

（1）实验教学法：通过实验室制取二氧化碳的实践活动，让学生亲身体验实验过程，培养实验操作能力和实验观察能力。

（2）问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考和探究二氧化碳的性质，激发学生的学习兴趣和主动性。

（3）小组合作学习：将学生分成小组，进行实验操作、讨论和交流，培养团队合作意识和科学交流能力。

2.设计具体的教学活动

（1）实验操作：教师演示二氧化碳的实验室制取方法，学生分组实践，边讲解边操作，使学生清晰掌握实验步骤和注意事项。

（2）观察与分析：学生观察实验现象，分析二氧化碳的性质，如溶解性、不燃烧不支持燃烧等。

（3）小组讨论：学生分组讨论实验结果，共同解决问题，提出疑问，教师进行解答和指导。

（4）知识拓展：教师引导学生运用科学思维，分析实验结果，得出结论，进行知识拓展，如二氧化碳在自然界中的作用等。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：教师使用PPT展示实验步骤、图片和动画，生动展示反应过程，帮助学生理解反应原理。

（2）视频：教师播放相关实验操作视频，让学生更直观地了解实验过程和注意事项。

（3）在线工具：教师利用在线工具，如科学模拟软件，让学生模拟实验操作，提高实验操作能力和观察能力。

（4）实验室仪器和药品：教师准备实验室仪器和药品，为学生提供实验操作的物质基础。

（5）学习平台：教师搭建学习平台，上传相关学习资料，方便学生进行预习、复习和交流。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“二氧化碳的实验室制取与性质”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解二氧化碳的实验室制取原理和性质。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将