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班主任工作经验交流

班主任工作阅历沟通

今日，作为幼儿园班主任老师在这里与大家进行沟通学习，我感到特别的快乐，前面多位老师都从班级管理的各个方面进行了沟通，听后我也从中受益匪浅，与在座的各位班主任来说，我要向你们学习的地方许多。今日，我作为一名幼儿老师，只能是浅谈我的班主任工作中对幼儿班级工作的点滴相识和看法。

幼儿园班级管理工作有其特别性，与中小学的班主任工作有着很多的不同之处。了解幼儿园工作的人都知道，幼儿园的工作是困难而详细的。光幼儿园的一日生活就包括：特地的教化教学活动、嬉戏活动还有生活常规等活动。其中生活常规活动又包括：用餐、午睡、入厕等许多小的细微环节和工作。这些活动虽然微乎其微，但却是幼儿养成良好的生活习惯和幼儿园一日活动得以顺当开展不行缺少的重要环节。因此，仔细做好班级的常规管理工作,让班级工作井然有序就显得尤为重要了。这就须要班主任要有多种实力：要有凝合力，使全班人员团结一样;要有发觉新问题、解决新问题的实力，使班级工作不断完善改进;要有处理各种关系及冲突的实力，如与其他班级之间的关系、班级人员之间的关系、老师与幼儿之间的关系、幼儿园与家长之间的关系、家长与家长之间的关系等等，创设一种相互敬重、和谐、民主、团结的育人环境;要有顾全大局、公正无私的精神，避开各种不良风气的形成;还要有工作扎实、无私奉献的品质，要有肯定的教化教学实力，带动班级保教工作的开展等方方面面的实力。

下面有几点实际工作中的体会与大家共享：

一、工作中要与幼儿建立同等的同伴关系

孩子离开了自己的父母，在幼儿园里老师就犹如他的父母一样亲近，所以，作为一名幼儿班主任老师应当抓住良机对他们进行感情投资，尽量让幼儿在感觉上认为我是他们的同伴而不是老师，不论在语言、动作、表情上都如此，一日活动中我都让自己尽力儿童化，来拉近和孩子之间的距离，而不是扮演老师的角色吩咐式地让孩子不许动这不许碰那，这样不好那样不对，而是把他们的喜怒哀乐与我一起共享。

热忱接待每一位幼儿，使幼儿园成为孩子今日来，明天还想来的地方。人们常说：好的起先，是胜利的一半幼儿能高兴奋兴地上幼儿园，将为幼儿开展一日活动奠定了良好的情感基础。老师能热忱地接待幼儿入园，也是增进师幼情感的良好途径。每天早上，老师面带笑容站在教室门口与幼儿互道早上好是远远不够的。在近两年的工作中，我总结出四个字，即：摸、抱看、蹲。

1、所谓摸，就是幼儿来园时，老师主动摸摸孩子的头或手，孩子会对老师产生一种平安感，亲切感。比如：我在早晨接待幼儿时，对于心情稳定的孩子我会摸摸孩子的头或是小脸蛋儿，这样做既增进了幼儿与老师间的情感，又会使孩子们觉得老师像妈妈一样亲切。

2、抱，早晨接待幼儿时，对于个别心情不稳定的幼儿，当他的眼泪在眼眶不停地打转，撅着小嘴不愿迈进教室，这时我就会抱抱孩子，让孩子感到我对他的爱惜、关切，也会使幼儿对老师产生深厚的情感。

3、看，俗话说：眼睛是心灵的窗户。我在接待幼儿入园时常用眼神与孩子们沟通，我用真诚的、信任的眼光去看幼儿，他们会给我微微的一笑，这时候我心里暖烘烘的，因为孩子确定了我这个挚友。

4、蹲，就是在与孩子沟通时，能蹲下来与孩子讲话，使老师与幼儿视线沟通处在同一高度，不仅缩短了老师与幼儿的心理距离，更让孩子们觉得老师和他们是同等的。比如：我们在组织活动时，老师蹲着、坐着或者跪着与幼儿脸对脸，视线保持一样的进行沟通，幼儿就会很快的融入到老师组织的活动中，孩子的思维会更加活跃，孩子的想象就会更加丰富。为了孩子的健康发展，让我们老师蹲下来与孩子说话。

二、专心对待每一位孩子

作为一名老师，一名幼儿班主任，要有一颗孩子的心是最基础的。要酷爱和敬重每位幼儿。走进孩子的童心世界，了解每位孩子的性格特点，感情世界和家庭状况。用同等的眼光去对待每一位孩子，使孩子同时也喜爱你，情愿和你玩，在开心的氛围中学习。在一日活动中要时时关注他们。哪怕一个激励的眼神，拉拉手、摸摸他的头，都传递着我们对孩子的爱。采纳多激励、多表扬的方式，多发觉孩子的优点。在教化活动中刚好赐予孩子评价，树立孩子的自信念，同时也是对孩子的一种确定。在生活中，我更擅长要做孩子们的好挚友，时刻关注每一位幼儿，敬重幼儿，留意发觉幼儿的闪光点，让他们在其乐融融的环境中生活。同时也要做一个有心人，比如：孩子发烧了、鞋子穿反了、裤子湿了等，我们都会刚好发觉并妥当帮助幼儿解决。

三、幼儿教化工作中一项很重要的任务是注意培育幼儿的良好习惯

一个良好的行为习惯，可以让人受益一生，37岁正是孩子养成各方面良好行为习惯的最佳时期。我记得一个获得诺贝尔奖的获得者在接受记者的采访时，记者问他，你觉得你获得如此的成果，在哪里你得到的东西最让你受益，这位科学家的回答是：在幼儿园，在那里，我学到了令我终身受益的东西，比如说，有好东西