4.2.1 同类项与合并同类项 考点梳理及难点突破（课件）2024-2025学年度-人教版（2024）数学七年级上册.pptxVIP

第四章第四章整式的加减考点梳理及难点突破

4.2整式的加法与减法4.2.1同类项与合并同类项

●考点清单解读●重难题型突破●易错易混分析

■考点一同类项定义示例同类项所含字母相同，并且相同字母的指数也相同的项叫作同类项，几个常数项也是同类项2ab2与-3ab2是同类项，-5和1是同类项判断方法（1）“两个相同”：一是所含字母相同；二是相同字母的指数也相同（2）“两个无关”：与系数大小无关；与所含字母的顺序无关

续表特别提醒在多项式中，若含有同类项，则同类项未必只有两项，也可能是三项、四项……但至少有两项

归纳总结同类项的判断：作为同类项，两个条件不能忘，字母要相同，相同字母的指数要一样，常数项也是同类项.

?对点典例剖析

［解题思路］①所含字母不同，不是同类项；②都是常数，是同类项；③④所含字母相同，并且相同字母的指数也相同，是同类项.［答案］B

■考点二合并同类项定义把多项式中的同类项合并成一项，叫作合并同类项法则合并同类项后，所得项的系数是合并前各同类项的系数的和，字母连同它的指数不变.简记为“一加两不变”.如-2a2b+5a2b=（-2+5）·a2b=3a2b步骤（1）找出多项式中的同类项（2）利用交换律将同类项放在一起（3）逆用分配律将同类项系数相加减后放到括号中，字母和字母的指数不变放在括号外

续表步骤（4）计算各系数之和，得出结果注意事项（1）一定要合并到不能合并为止（2）一定要注意各项系数要包括它前面的符号，也不要漏掉不能合并的项（3）重新排列多项式，各项都要带着前面的符号一起移动

归纳总结含有两个或两个以上字母的多项式，按某一个字母的降幂或升幂重新排列时，可以将其他字母视为“常数”.

?对点典例剖析

［解题思路］?

■考点三多项式的化简求值多项式化简求值的步骤（1）通过合并同类项把多项式化简（2）把字母的值代入化简后的式子（3）通过有理数的混合运算计算出结果

归纳总结化简时应注意的问题：（1）在交换位置时，连同项的符号一起交换；（2）系数相加，字母及其指数不变；（3）结果可能是单项式，也可能是多项式.

?对点典例剖析

［解题思路］?

?例例已知关于x，y的单项式2xmyn与3x2m-3y2的和仍是单项式，求（8m-25）n的值．

［解析］根据合并同类项和同类项的定义求出m，n的值再代入计算出结果．［答案］解：因为关于x，y的单项式2xmyn与3x2m-3y2的和仍是单项式，所以2xmyn与3x2m-3y2是同类项，所以m=2m-3，n=2，解得m=3，n=2.所以（8m-25）n=（8×3-25）2=（-1）2=1．

变式衍生若单项式2x3y2m与-3xny2的差仍是单项式，则m+n的值是_________.4

思路点拨先利用同类项的定义列出含有未知数的方程，解出字母的值，再把字母的值代入所求代数式计算求解.

解题通法若两个或两个以上的单项式的和仍是单项式，则这些单项式为同类项.

■判断同类项时只看字母或指数而出错例判断下列各题中的两项是不是同类项．（1）32与a2；（2）3a2b与-2ba2.

［解析］根据同类项的定义：所含字母相同，并且相同字母的指数也相同，依次进行判断即可．［答案］解：（1）32中不含字母，a2含字母a，所以32与a2不是同类项；（2）3a2b与-2ba2，所含字母都是a和b，相同字母的指数也相同，所以3a2b与-2ba2是同类项.

［易错］解：（1）32与a2是同类项；（2）3a2b与-2ba2不是同类项.［错因］误认为只要指数相同就是同类项或误认为（2）中a2与b的顺序不同不是同类项.

易错警示当两项的指数相同时，容易忽略字母不相同而误认为是同类项；当两项所含字母的顺序不一样时，容易误认为不是同类项.领悟提能判断是不是同类项不能只看式子的指数或只看字母是否相同，要两者兼顾缺一不可.