高中语文（统编版）必修下册 第三单元教材分析解读课件.pptx

必修下册第三单元解读部编版高中语文编制：任务群解读丨单元教材分析丨单元学习目标丨单元课时安排

目录PART-01学习任务群解读PART-02单元教材分析PART-03单元学习目标PART-04单元课时安排任务群解读丨单元教材分析丨单元学习目标丨单元课时安排

任务群解读学习任务群：实用性阅读与交流人文主题学习任务群写作训练安排第一单元中华文明之光思辨性阅读与表达如何阐述自己的观点第二单元良知与悲悯文学阅读与写作第三单元探索与发现实用性阅读与交流如何清晰地说明事理第四单元媒介素养跨媒介阅读与交流第五单元抱负与使命实用性阅读与交流学写演讲稿第六单元观察与批判文学阅读与写作叙事要引人入胜第七单元不朽的红楼整本书阅读学写综述第八单元责任与担当思辨性阅读与表达如何论证本单元以“探索与创新”为人文主题,旨在引导学生感受科学家们的科学精神。同时，拥有较高的信息把握能力和较好的沟通交流能力，是现代社会对一个人的最基本要求,本任务群的学习就是要增强学生适应社会服务社会的能力,“实用性”决定了其基本特点。此外,实用类文本阅读与交流中的思维品质的培养,是对优秀传统文化的继承和多元文化理解交流能力的培养。因此,本单元的阅读材料虽然是知识性读物,但应突出体验与参与,探究与合作,不要沦为只为知识的学习,应注重抓住主要概念,理清文章思路,把屋作者观点,并在这个过程中掌握阅读方法,发展科学思维，做到学以致用。

(1)学习多角度观察社会生活，掌握当代社会常用的实用文本，善于学习并运用新的表达方式。(2)学习运用简明生动的语言，介绍比较复杂的事物，说明比较复杂的事理。(3)具体学习内容，可选择知识性读物类的，如复杂的说明文、科普读物、社会科学类通俗读物等。学习目标与内容：任务群解读学习任务群：实用性阅读与交流

(1)教学以社会情境中的学生探究性学习活动为主，合理安排阅读、调查、讨论、写作、口语交际等活动。(2)知识性读物类内容，自主选择一部介绍最新科技成果的科普作品或流行的社会科学通俗作品阅读研习。教学提示：任务群解读学习任务群：实用性阅读与交流

学业质量水平：1-2在理解语言时，能提取和概括主要信息，能区分事实和观点，分析各部分内容之间的关系，发现观点和材料之间的联系;能利用获得的信息解决具体的实际问题。在表达时，能做到观点明确、内容完整、结构清楚。在本单元的设计中，重点从单元的情境任务、活动的评价任务和部分学习活动入手，引导学生进行体验和感受，激发学生的对科学探究的兴趣和热情。2-2在理解语言时，能区分主要信息和次要信息，理解并准确概括其内容、观点和情感倾向;能对获得的信息及其表述逻辑作出评价;能利用获得的信息分析并解决具体问题。在表达时，能注意自己的语言运用，力求概念准确、判断合理、推理有逻辑。在本单元的设计中，主要从单元研习活动的设计上体现对这个要求的落实。任务群解读学习任务群：实用性阅读与交流

本单元以“探索与创新”为人文主题,旨在引导学生感受科学家们的科学精神。对知识性读物的阅读，可以拓展学生的视野，感受科学家的探索精神，激发学生以先驱为榜样，为人类谋幸福、为祖国谋发展的使命感。第一段明确了本单元的人文主题：探索与创新。何为探索？何为创新？探索和创新的价值是什么？本段做了整体引导。“探索与创新”是人类社会发展的永恒主题，也是高考的热门话题。单元教材分析单元导语人类在不断的探索与发现中推动文明的进步。与生俱来的好奇心和想象力，驱动我们不断追求，努力创新;创新的过程充满了挑战，又饶有趣味。广阔的未知世界，正等待我们去发现和书写。

第二段介绍了本单元选文的大体情况，主题上都是关于探索与发现的，用科普类和说理类文章表达不同领域学者的共性：创新意识，探索精神，科学态度。学习本单元有助于开拓学生视野，激发学生对科学探究的兴趣和热情。单元教材分析单元导语本单元所选的几篇文章反映了人类在自然科学和人文社会科学多个领域中的探索及其发现。这些文章有的介绍科学发现的成果和过程，有的探讨建筑学问题，有的分析文学现象，展现了不同领域学者们的创新意识、探索精神和科学态度，可以激发我们对科学探究的兴趣和热情。

第三段提出了学习本单元的核心任务：学习知识性读物的阅读方法，发展科学思维，培养科学精神。同时，从高考关于“实用性阅读与交流”学习任务落实的角度具体提出了学生需要达成的目标要求。因此，学习本单元需要注重抓住主要概念，理清文章思路，把握作者观点等能力的训练，同时在这个过程中掌握阅读方法，发展科学思维，做到学以致用。单元教材分析单元导语本单元主要学习知识性读物的阅读方法，发展科学思维，培养科学精神。阅读时要把握关键概念和术语，理清文章思路;分析作者阐释说明、逻辑推理的方法，体会文章语言严谨准确