23 女娲造人——七年级语文统编版（2024）上册课时优化训练（含解析）.pdfVIP

23女娲造人——七年级语文统编版（2024）上册课时优化训练

1.下列加粗字注音完全正确的一项是()

A.女娲（wā）澄澈（zhè）掘起（jué）毕竟（bì）

B.掺和（cān）绵延（mián）开辟（pì）泥潭（tán）

C.灵敏（mǐn）寂寞（jì）幽光（yōu）安慰（wèi）

D.蓬勃（bó）踪迹（zōng）模样（mǒ）枯藤（téng）

2.下列句子中，加粗的代词所指代的内容正确的一项是()

A.山峦层林尽染，平原蓝绿交融，城乡鸟语花香，这样的自然美景，带给人们美的享受。

（这样：代指“城乡鸟语花香”）

B.怎样能使他们继续生存下去呢？（他们：代指人类）

C.结末的教训是：所以倘有陌生的声音叫你的名字，你万不可答应他。（他：代指叫你名字

的人）

D.流水不腐，户枢不蠹。人之形体，其亦如是。（是：代指“人之形体”）

3.下列句子中没有语病的一项是()

A.通过实践活动，使同学们锻炼了动手动脑能力，培养了团结协作的精神，终身受益。

B.在经典诵读比赛的舞台上，动情的朗诵和变幻的舞台背景让人目不暇接。

C.在校园安全隐患排查中，政教处及时解决并发现了许多安全隐患。

D.神话故事是以远古人民贫乏的生活为基础，借助想象和幻想把自然和客观世界拟人化的结

果。

4.在下面文段中的方框处依次应填的标点符号是()

走呀走的，她走得有些疲倦了，偶然在一个池子旁边蹲下来。澄澈的池水照见了她的

容和身影：她笑□池水里的影子也向着她笑□她假装生气□池水里的影子也向着她生气□她

忽然灵机一动□世间各种各样的生物都有了，单单没有像自己一样的生物，那为什么不创造

一种像自己的生物来加入到世间呢？

A.，。，；——

B.，；，；——

C.，。，。：

D.，；，。：

5.中国航天器的命名巧妙借用古代民间故事、神话传说、优秀诗篇等，展现了现代科技与传

统文化的完美融合。下列选项中与“鹊桥号”的名字来源有关的一项是()

A.盘古开天B.嫦娥奔月C.牛郎织女D.夸父逐日

6.下列句子中对课文内容的理解不正确的一项是()

A.这篇神话赞扬了人的可贵的灵气。

B.这篇神话赞扬了人的无穷的创造力。

C.这篇神话反映了古代的人们对于人类由来的原始想象。

D.这篇神话运用奇妙的想象，科学地解释了人类的起源。

7.常识填空。袁珂的《女娲造人》是一篇新编__________故事，是作者根据《__________》

等古代有关记述改写的，文章充满丰富的想象。请再写出两个你熟悉的与“女娲造人”同类

型的故事：____________________。

某校七年级（1）班计划开展“走进神话故事”专题学习活动，请你按要求完成以下任务。

8.假如你是本次活动的主持人，请设计一段开场白。

9.下面的四幅图分别描绘的是哪个神话故事的内容？请先欣赏，然后写出正确的故事名称。

阅读下面两个文本，探究神话故事的改编方法。

[文本一]

①②③

夸父与日逐走，入日。渴欲得饮，饮于河渭，河渭不足，北饮大泽。未至，道渴而

④

死。弃其杖，化为邓林。

（选自《山海经・海外北经》）

[注]①入日：走进了太阳里。②河渭：黄河、渭河。③大泽：神话里的大湖。④邓林：桃

林。

[文本二]

夸父追日

①这里是幽都，到处都黑漆漆的。一天就快要过去了，太阳才懒洋洋地打着哈欠，晃晃

悠