小学思想政治_班级生活有规则教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

6．班级生活有规则

教材包含了“班级生活放大镜”、“大家一起来约定”以及“把

教材特点‘约定’做成文明棋”这三个活动主题。这些内容贴近学生的生

活实际，通过班级生活中各种各样遵守或不遵守规则的情境，如课

间打闹、同学有礼貌、课堂纪律好等，帮助学生认识规则存在的

普遍性和重要性。在观察、分析、联系实际的基础上，指导学生树

立规则意识，养成自觉遵守规则的习惯。

1．初步建立规则的概念。

学习目标2．了解班级规则的制订过程和要求，通过与班级同学合作，

能主动参与班级规则的制订，具有班级责任感与使命感。

3．初步树立规则意识，在班级生活中能够自觉遵守班级规则，

养成良好的行为习惯。

教学重点、重点：知道学校处处有规则，明白遵守规则的重要性。

难点难点：做自觉遵守规则的人。

教师准备部编版《班级生活有规则》ppt、板书版贴、小红旗、笔筒、A4纸

课时安排1课时

教学过程：

一、导课

1．今天，我一走进教室就特别开心！因为我发现这位女同学学习用品摆放

得很整齐，坐姿也特别端正，安安静静地等着老师来上课！我特别想给你个大大

的拥抱，可以吗？这位同学给我们做了一个很好的榜样，我们来做个小约定：希

望大家以后都能像她一样做好课前准备，好吗？我也相信大家一定能做到！

2．像这样班级内每位同学都要遵守的小约定，我们就称它是“班级规则”！

在我们平时的班级生活中，这样的班级规则还有很多，想去了解他们吗？让我们

一起走进《班级生活有规则》。

3．板贴课题。

二、火眼金睛

1．出示照片，这是我用相机记录下的获得流动红旗的精彩瞬间，能得到流

动红旗说明我们班在讲文明、守规则方面做得很好，那你都发现了班级中哪些讲

文明、守规则的地方？

2.师相机总结：纪律方面、安全方面、卫生方面、礼仪方面

3．刚才同学们从不同方面讲了我们守规则的地方，非常好！只是说到容易

做到难，我们难免会有不注意的时候，在班级里，你发现过哪些不文明现象呢？

三、“班级规则我制定”

（一）小组交流

1.从“纪律、卫生、礼仪、安全”四个方面中，选择其中的一个，小组内一

起制定规则

2.选择“唱一唱”“说一说”或“演一演”的方式进行汇报展示

（二）小组汇报

我们组选择的___方面，用___的方式进行汇报

（三）情景再现

1．楼梯上……（图片）

2．大课间……（图片）

3．教室内……（图片）

四、总结：

1．我们制定的规则想要内化到我们的行为中，最少需要21天，所以老师制

定了这样一个表格发给大家，用来督促大家的树立规则意识。相信，大家一定能

成为一个讲文明、守规则的文明小学生。

2．最后，我希望：

从今天开始,

从此刻开始，

做一个遵守规则的小学生。

用一言一行，去感染他人，

把文明的种子

播撒到学校的每一个角落！

让“文明之花”绽放在

每个人的心田！

《班级生活有规则》学情分析

二年级学生的认知水平虽处在初级阶段，但经过了一年多的学习，知识结构

体系已日趋完整。由于学生所特有的年龄特点，学生有意注意力占主要地位，

以形象思维为主。从整体上看，学生的思想道德素质较好，大多数同学对学校

的规章制度能够严格遵守并认真执行。能够尊敬师长，团结同学，劳动积极，讲

究维护集体荣誉，有较强的上进心。

经过一年的学习，同学们基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的

生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，

能安全健康地学习生活。还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、

集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。

基于同学的差异性，在教学中要根据学生的现有情况调整教学，有不同的方

法开展教学，激