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PEP小学英语四年级下册Unit2第四课时教学设计
一、教材分析
本课内容是以PEP小学英语四年级下册Unit2第四课时，重点描述不同时间进行的日常活动。主要能够熟练听说认读B部分Letslearn中的四个动词词组:getup,gotoschool,gohome,gotobed的基础上对会话能顺利模仿以及能对句型Itstimetogotoschool……和Itstimefor……能灵活运用。课文中的一些的单词和句子在以前的学习中也有所涉及，在教授时可用以旧带新的方式引导学生学习。
二、学情分析
所在班共有学生38人，英语基础参差不齐，有的学生来自城市，从幼儿园就开始学习英语，基础很好，有的四年级时刚从农村学校转入，在来之前从未接触过英语，接受能力相对较慢，还需去补三年级内容，任务很重。不过，学生学习热情都很高，对英语学习充满好奇，学习热情都很高，有想学英语的兴趣和愿望，想有好的表现并得到老师的表扬，能达到“四会”要求，有一定的语言模仿能力和创新能力。
重点：能对句型Itstimetogotoschool……和Itstimefor……能灵活运用。
(2)难点：在实际的情景中能表述时间及不同时间进行的日常生活.引导学生用英语表示自己的日常活动。
教学目标
1.知识目标：
(1).学生能熟练的运用数字来表述时间,知道时间的整点后加“o’clock”,以及:7:05的表达.熟练掌握问时间的句型“Whattimeisit?”、“It’s…”、“It’stimeto…、Itstimefor……，如：Whattimeisit?Itsnineoclock．
(2).能够听说认读模仿B部分Letstalk。
2.能力目标
(1)能够询问时间并做出正确的回答，如：Whattimeisit?Itsoclock．
(2)能够结合学过的语言描述自己的日常活动，如：Itstimetogotoschool．
(3)能够看懂,并能用英语制定自己或者家人的课程表和作息时间表。
3．情感态度价值观目标
情感态度：培养学生严格的时间观念，养成守时、守纪的好习惯。
四、课前准备
1.CAI课件。2.cards?3.10clocks4.tape
五、教学步骤
（一）热身（Warmingup）
(1)?Greeting.
(2)?Let’sdo.“Timeforbreakfast,drinksomemilk.Timeforlunch,havesomechicken...”
(二)?预习（Preview）
(1)利用教具钟来复习时间。
T:Look.Whattimeisit?
Ss:…
T:TimeforEnglishclass.
T:Whattimeisit?(逐个询问学生)
Ss:It’s…
(2)?Guessinggame.Guessthetime.
（示范）
T:Iamaclock.(从十个钟里抽出一个，并摆出所要表达的时间的姿势)
T:Pleaseguessthetime.
Ss:…
(再让学生自己上来当时钟，摆出姿势，让其余的同学猜出时间，并进行评价)
?【设计思路】：通过歌曲导入，并找出音乐中的数字,吸引学生的注意力，使学生在唱唱找找中尽快融入英语课堂学习的氛围。本课的学习难点是对时间的准确表述，教师和学生一起做“听句子，拨时针”的游戏。在玩中巩固了学生对数字的概念，也为新知呈现做准备。
（三）新课呈现(Presentation)
1.T:Lookatthescreen.[课件呈现]
T:Ihaveagoodfreind.whoisshe?(出示图画，学生猜测)
Ss:Meiyangyang.
T:Whattimeisit?(生答Its)
T:Itstimetogotoschool．But(播放视频美羊羊被灰太狼抓走，而要救出美羊羊，要通过灰太狼一家人的五关。激发孩子们的求知欲。)
第一至三关，复习强化时间数字以及句型Whattimeisit?Itsoclock.It’stimeto…、Itstimefor……(每次通关，都及时给与鼓励和表扬)
T:WhataboutMike’stimetable?(出示第四关动画let’stalk)
学生思考：ItsIt’stimeto…
ItsItstimefor……
5.再一次观
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