第4课进入在线平台（教学设计）三年级上册信息技术浙教版.docx

第4课进入在线平台（教学设计）三年级上册信息技术浙教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是让学生掌握如何进入在线平台，从而为后续的网络学习打下基础。教学内容与学生已有知识的联系主要在于，学生已经掌握了基本的计算机操作技能，如开关机、使用鼠标等，因此，本节课的内容是在此基础上，进一步引导学生学习如何进入在线平台。

具体的教学内容有：1.了解在线平台的入口位置和名称；2.学会使用鼠标点击进入在线平台；3.学会在在线平台上进行基本的操作，如浏览课程、查看通知等。

本节课的内容与课本《信息技术三年级上册》第4课“进入在线平台”相符合，教学内容深入浅出，符合学生的认知水平，实用性较强，能够帮助学生更好地适应网络学习环境。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括信息意识、信息能力和信息道德。通过本节课的学习，学生应能够意识到在线平台的重要性，主动寻求使用在线平台进行学习；学会使用在线平台的基本操作，提高信息能力；在操作过程中，能够遵守网络道德规范，做到文明上网，不浏览不良信息，保护个人隐私。这些核心素养目标的达成，将有助于学生更好地适应数字化时代的学习和生活。

重点难点及解决办法

重点：1.学生能够熟练掌握在线平台的入口位置和名称；2.学生能够学会使用鼠标点击进入在线平台；3.学生能够在在线平台上进行基本的操作，如浏览课程、查看通知等。

难点：1.学生对在线平台的使用存在恐惧心理，不敢尝试；2.学生对鼠标的操作不够熟练，影响进入在线平台的效率；3.学生在在线平台上进行操作时，容易受到干扰，无法专注于完成任务。

解决办法：1.通过引导和鼓励，帮助学生克服恐惧心理，增强自信心；2.提供多次实践机会，让学生熟悉鼠标的操作，提高操作效率；3.设置明确的学习任务，减少学生在在线平台上的干扰，帮助其专注于完成任务。

教学资源

1.软硬件资源：计算机、投影仪、音响设备、网络连接。

2.课程平台：在线学习平台（如学校提供的教学管理系统、学习空间等）。

3.信息化资源：教学课件、视频教程、在线互动工具（如讨论区、即时通讯工具等）。

4.教学手段：讲解演示、学生实践、分组合作、问答互动、在线测试等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台，发布预习资料（如PPT、视频等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“如何进入在线平台”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解如何进入在线平台的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解如何进入在线平台课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事或视频等方式，引出如何进入在线平台课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解如何进入在线平台的具体步骤，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实践操作等活动，让学生在实践中掌握进入在线平台的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、实践操作等活动，体验如何进入在线平台的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解如何进入在线平台的具体步骤。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握进入在线平台的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解如何进入在线平台的具体步骤，掌握进入在线平台的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据如何进入在线平台课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与如何进入在线平台相关的拓展资源（如相关网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固