原创力文档- 1、本文档共15页，其中可免费阅读5页，需付费200金币后方可阅读剩余内容。
- 2、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。
- 3、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
- 4、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
查看更多
PAGE12
PAGE13
PAGE4
小学数学新教师提问偏好研究
摘要：课堂提问是一门科学，是一门艺术，是提高教学质量的一种重要手段，更是教师与学生在课堂上最重要的交流和互动方式，特别是对于数学这种逻辑性比较强的学科来说，其地位不可小觑.对于小学数学新教师在实际教学过程中，提问是没有什么经验的，并且比较随意、居于形式、提问质量不高、低效甚至无效等现象较为普遍.因此，本文以交往教学理论为理论基础，运用文献法、调查法、分析法等研究方法，针对小学数学新教师在实际教学过程中课堂提问存在的问题，展开研究.通过课堂观察、问卷调查搜集数据，并进行统计分析后发现，小学数学
文档评论（0）