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动物的繁殖教学设计
1.学生知道生物繁殖后代的方式是多种多样的。常见的动物繁殖方式有两
种，即卵生和胎生。像蚕和鸡这样，产卵繁殖后代的方式叫卵生。昆虫、鱼
类、鸟类等动物一般都是卵生动物。像猫和狗这样，直接生下胎儿的叫胎
生。胎生动物一般用哺乳的方法喂养它们的后代。
教学目标
2.了解动物生存依赖于植物。有些动物以植物为食，有些动物依赖植物筑
巢，作为庇护后代的场所。
重点：1.常见动物繁殖方式有两种，即卵生和胎生。
教学重点
2.能够区分一些常见的动物的繁殖方式。
教学难点
难点：能够运用比较的方法依据动物的繁殖方式将动物分成卵生动物和胎
生动物。
教师准备：12组动物繁殖图卡、教师用PPT、教师用视频资料、学生用小组活
动记录单1、2各12张、全体学生用课堂测评题单。
教学准备
学生准备：课前了解一些生活中常见动物的繁殖方式，科学书、笔。
教学活动设计设计意图
教师活动学生活动
一．聚焦（3分钟）
1.PPT出示蚕图片，提出问
题：“同学们正在养蚕，你1.学生独立思考。（预引入新授课，衔接
知道蚕是怎样出生的吗？”设：蚕是蚕卵孵化出来养蚕活动。
的。）
2.揭题：“动物们通过繁殖
使种族得以延续，今天我们
揭题。
一起来研究：动物的繁
2.学生倾听，明确主
殖。”板书课题。
题。
引发后续探究活动，
激发学生的兴趣。
3.提问:“地球上动物种类
多种多样，哪些动物生小动从与蚕相似，与蚕不
的方式与蚕相似？哪些与蚕同逐步过渡到卵生和
不同呢？”胎生。
3.学生回答提问。（预
教学环节二．探索（14分钟）设鸡与蚕相似，猫狗与蚕不
同。）
（1）分类动物繁殖图卡（9
分钟）视频资料学生喜闻
乐见，大量的动物事
1.出示分类标准：“繁殖方实根据帮助学生理解
式与蚕相似的是卵生。”播
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