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基于PBLL的二外法语课程混合式教学模式构建

1.内容概要

以提高学生的学习效果和教师的教学效率。混合式教学模式结合了传统的课堂教学与在线学习的优势，为学生提供了更加丰富多样的学习资源和学习方式，有助于培养学生的自主学习能力和团队协作能力。

在法语课程中，采用PBLL教学模式，教师可以根据学生的需求和兴趣设计具有挑战性和实践性的问题，引导学生通过讨论、研究和解决问题的过程来掌握法语知识。教师可以利用在线教育平台提供的资源，如视频讲解、互动练习等，辅助课堂教学，提高学生的学习兴趣和参与度。

本文档还将探讨如何将PBLL教学模式应用于二外法语课程的各个阶段，包括课前预习、课堂讨论、课后作业和项目实践等环节，以实现教学目标的有效达成。本文档还将对混合式教学模式的优势进行分析，以及如何克服可能面临的挑战和困难进行探讨。

1.1研究背景

随着全球化的发展，外语教育在各个国家和地区都受到了越来越多的重视。法语作为一门重要的外语，也在不断地推广和普及。传统的法语教学模式在一定程度上限制了学生的学习效果和兴趣。为了提高二外法语课程的教学效果，培养学生的跨文化交际能力和自主学习能力。

PBLL是一种以问题为导向的教学方法，通过设计具有挑战性和实际意义的问题来激发学生的学习兴趣和积极性，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。在外语教学中，PBLL可以帮助学生更好地理解和运用所学知识，提高学习效果。而混合式教学模式则将传统面授教学与在线教学相结合，充分利用现代信息技术手段，为学生提供更加丰富和灵活的学习资源和途径。

本研究旨在构建一种基于PBLL的二外法语课程混合式教学模式，以期为二外法语课程的教学改革提供理论支持和实践指导。本文将对国内外相关研究进行综述，分析现有二外法语课程混合式教学模式的优势和不足；其次，本文将从教学设计。验证所构建的混合式教学模式的有效性和可行性。

1.2研究意义

随着全球化的不断推进，外语教育在各个国家和地区都得到了广泛的关注。法语作为一种重要的国际语言，其在经济、文化、科技等领域的应用越来越广泛。为了满足社会对法语人才的需求，提高我国法语教育的质量和水平，研究和探讨有效的教学模式显得尤为重要。旨在培养学生的创新能力、团队协作能力和跨文化交际能力。本研究旨在构建一种基于PBLL的二外法语课程混合式教学模式，以期为我国外语教育提供新的思路和方法。

本研究有助于丰富和完善我国外语教育的理论体系，关于基于PBLL的混合式教学模式的研究尚处于起步阶段，本研究将为这一领域的研究提供新的视角和理论依据。

本研究将为我国外语教育实践提供有益的借鉴，通过构建基于PBLL的二外法语课程混合式教学模式，可以有效地提高学生的学习兴趣和积极性，促进学生的自主学习和终身学习能力的培养。

本研究对于推动我国外语教育改革具有重要的现实意义，在全球化的背景下，培养具有国际视野和跨文化交际能力的人才是我国教育的重要任务。通过实施基于PBLL的混合式教学模式，有助于培养更多具备这些素质的法语人才，为我国的发展做出贡献。

1.3研究目的

通过分析现有的混合式教学模式，探讨PBLL在外语教学中的适用性和优势，为构建适合二外法语课程的混合式教学模式提供理论依据。

设计一套基于PBLL的二外法语课程混合式教学模式，包括课程设置、教学策略、评价体系等方面，以满足不同层次、不同需求的学生的学习需求。

通过对实际教学过程的实证研究，验证所构建的基于PBLL的二外法语课程混合式教学模式的有效性，为进一步推广和发展这一教学模式提供实践经验。

1.4研究方法

本研究采用文献分析法、问卷调查法和实验法等多种研究方法，以全面了解基于PBLL的二外法语课程混合式教学模式的构建过程。

通过查阅国内外相关文献，对PBLL教学模式的理论基础、发展历程、实施策略等方面进行梳理和总结，为后续研究提供理论支持。设计并发放针对教师和学生的问卷，收集他们对于混合式教学模式的看法、需求和期望，以便更好地了解实际应用中的问题和挑战。在实验室环境中开展为期一个月的实践教学活动，收集教师和学生对混合式教学模式的反馈意见，以验证其有效性和可行性。

2.相关理论与文献综述

随着信息技术的不断发展，教育领域也在不断地进行改革和创新。混合式教学模式作为一种新型的教学方法，已经在国内外得到了广泛的关注和研究。已经在外语教学领域取得了显著的成果。本文将对基于PBLL的二外法语课程混合式教学模式的相关理论和文献进行综述，以期为我国外语教育领域的改革和发展提供理论支持和借鉴。

本文将对PBLL教学模式进行梳理和分析。PBLL是一种以问题为基础的学习模式，强调学生在解决问题的过程中发挥主动性和创造性，从而达到提高学生综合素质的目的。在外语教学中，PBLL可以帮助学生更好地理解和掌握语言知识，提高学生的听说读写能力