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—加与减（一）
第一节:买铅笔
《数学课程标准》中明确指此要在计算教学中积极提倡算法多
样。本课教学的重点是“十几减9”的算法。教师尊重教材的编排
要求,在例题教学时，让学生动手操作，在实践、思考、讨论的基础的
上,提出了多角度思考的要求。学生在交流汇报中,逐步明确计算“十
几减9”可以有不同的算法,要学会用以前学过的方法去分析和思考。
结果课堂上出现了争抢介绍自己方法的局面，虽然学生刚进校门不久,
但学生们
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