IP地址及其管理教案(可编辑修改word版).docxVIP

2.2IP地址及其管理教案

——高二信息导引体验式课堂

【学情分析】：高二学生本就具有一定的理解能力，同时具备一些网络应用方面的知识，但是对网络理论的学习还需加强。特别是本节课是第二章的重点内容。如何增加学生兴趣，引导学生自主求学就成了本课因着重考虑的地方。任务驱动，兴趣导学让学生自主学习。

【设计思路】：任务驱动，让学生自己学习

【教学目标】：理解IP地址的格式与分类，IP地址的管理。

【重点难点】：1.IP地址的格式

2.IP地址的分类与子网掩码

【设计的教学核心问题】：让学生理解IP地址的分类

【教学方法】：任务驱动

【教学用具】：下发学案材料，PPT

【教学过程】：

教学环节/

时间

预设的主要师生活动

设计意图

一、问题导入：

寄信时，邮差是通过什么找到收件人的？

在excel中，是如何表示某一个单元格的？

这些地址会有重复么？你还能举出哪些例子？

【导入】随着因特网的迅速发展，接入的用户数量不断激增，因特网是如何管理区分这些接入用户，并为他们提供服务的呢？或者说接入网的用户有没有他独一无二的地址呢？

激发学生兴趣，引出课题

二、讲授新课：

1.IP地址：为了使网上的每一台主机都能够和其他计算机通信，需要有一个全球接受的方法来标识网上的计算机。因特网上的每一台主机都分配了一个唯一的地址，称为互联网地址或IP地址。

任务一：参考课本第44页，查询本机的IP地址，并和周围同学IP地址做比较。

思考：IP地址有没有特定的格式呢？

让学生学会查询IP地址的方法，并总结出IP地址

的格式

2．IP地址的格式：我们电脑上显示的IP地址是由四个用小数点隔开的十进制整数组成的。而实际上一个IP地址是一个32位的二进制数。每8个位可以用一个十进制整数数字来表示，以简化人们的记忆。而每个十进制整数可表示的范围是0~255

例如：电脑室中的一台计算机IP地址为192.168.1.6

则对应的二进制表示思考：32位二进制数能表示的地址数据约有43亿个，这么多IP地址没有一定的分类管理，使用起来会非常的麻烦，杂乱无章，就好像我们生活中的电话号码。但是我们的电话号码有区号可以方便管理，那IP地址有没有类似的分类呢？

了解IP地址的格式；

引出IP地址的分类

3．IP地址的分类：

任务二：阅读课文P45~46页，根据材料，讨论完成以下问题。（小组讨论回答）

让学生自

主学习了解IP地址

【阅读材料：】

A类IP地址：第一个十进制数为网络标识，其余三个十进制数组成主机标识。

B类IP地址：前两个十进制数为网络标识，后两个十进制数组成主机标识。

C类IP地址：前三个十进制数为网络标识，最后一个十进制数为主机标识。

D类IP地址：第一个十进制数的范围为224～239，组播地址。E类IP地址：第一个十进制数的范围为240～255，保留地址。

【问题：】

什么是网络号？什么是主机号？

假如某公司要建立一个拥有1500台计算机规模的网络，可采用类IP地址；假如要建立一个拥有200台计算机规模的网络，可采用类IP地址。

IP地址126.0.254.254属于 类IP地址，网络号是 。

IP地址192.168.1.18属于 类IP地址，网络号是 ，主机号是 。

【扩展延伸】子网掩码：

过滤器

255 网络地址

IP地址

0 主机地址

子网掩码

又叫网络掩码、地址掩码、子网络遮罩，它是一种用来指明一个IP地址的哪些位标识的是主机所在的子网以及哪些位标识的是主机的位掩码。子网掩码不能单独存在，它必须结合IP地址一起使用。子网掩码只有一个作用，就是将某个IP地址划分成网络地址和主机地址两部分。

常用的子网掩码有两种，255.255.0.0和255.255.255.0

的分类

了解每类

地址的网

络号和主

机号

了解子网

掩码，通过

图的方式，

让学生了

解子网掩

码的作用

4.IP地址的管理：IP地址分配机构分为三级进行管理

了解即可

5.IP地址的发展：

【阅读材料】IP协议的第4版IPv4技术可使用的IP地址有43亿个，而且由于互联网产生于美国，其技术标准也由美国制订，也是IP地址分配的主要控制者。所以美国占用了3/4、约30亿个IP地址资源。

通过例题让学生了解IPv6

据统计，人口最多的亚洲只有不到4亿个，中国只有3千多万个，中国所申请到的IP地址数量还