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《构建少先队阶梯式成长激励体系中

“红领巾奖章”争章活动的探索与实践》

开题会议议程

时间：2020年10月22日（周四）下午3：00

地点：中卫市第六小学党员活动室

与会人员：王立华（中卫六小原党支部书记）、张晓帆副校长

及全体课题组成员

主持人:张晓帆

会议议程：

一、张晓帆介绍参加开题报告会的人员：

各位领导、老师：下午好！

2020年6月，由我主持申报的《构建少先队阶梯式成长激励体系中“红领巾奖章”争章活动的探索与实践》课题经由自治区教育工委党建课题评审委员会审定，于2020年9月22日批准立项。经过一个月的筹备，今天正式开题。参加今天开题会议的有王立华（中卫六小原党支部书记）、张晓帆副校长及全体课题组成员。

二、王书记致欢迎词：

各位老师：

大家好！我校是一所教育教学质量深受家长信赖的学校，拥有优秀的师资队伍。学校注重更新教育理念，课堂教学以人为本，在学生评价方面形成了“多种类、多形式、多层面、多收效”的多元化评价特色。学校始终坚持以课程改革为契机，以课题研究为先导。国家级课题《西部边远地区小学生单亲家庭心理健康教育研究》在2018年结题并获得国家级一等奖；国家级子课题《小学中段劳动与技术校本课程开发的研究与实践》在2019年顺利结题；第五届全区基础教育教学研究课题《古诗词经典诵读之校本实践活动的研究》在2020年结题并被评为贰等奖，尤其是在党建课题研究方面略有成就：自治区级课题《开展基层服务型党组织建设研究》《党支部如何为留守儿童撑起一片蓝天》《小学生道德教育和养成教育研究》等均结题并获奖，有的课题成果还在全区中小学党组织书记培训示范班交流。通过课题研究，促进了学校教育教学质量的提高。近年来学校教师在中卫市沙坡头区、中卫市、自治区各级各类课堂教学评比、教研论文比赛中获奖显著。

我校在深入分析学校实际的基础上，在上级主管部门的指导下，决定开展《构建少先队阶梯式成长激励体系中“红领巾奖章”争章活动的探索与实践》的课题研究。开题会的召开是我校教育教学工作追求规范化、系统化的一个标志，也是以研促教，教、学、研一体化的进一步落实。希望我们所有课题组的老师不懈的探索，让我校教学实验研究工作取得丰硕的成果。中卫六小的教育一定会迎来更加辉煌灿烂的明天！谢谢大家！

三、张晓帆副校长宣读课题立项书

四、课题组核心成员陈丽利用课件陈述课题开题报告

各位领导、各位老师：

大家好！《构建少先队阶梯式成长激励体系中“红领巾奖章”争章活动的探索与实践》课题，经自治区教育工委党建课题评审委员会审定，于2020年9月22日批准立项。课题为2020年全区教育系统党建研究课题。今天开题，我代表课题研究组，将本课题的有关情况向各位领导和老师们汇报如下：

一、区内外研究现状及趋势

（一）区外研究情况：

自2019年11月由共青团中央、教育部、全国少工委下发了关于印发《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》《关于深入贯彻落实党建带团建、队建加强少先队工作体制机制建设的意见》的通知以后，全国各省都制定了相应的推进方案，都在着力研究如何培养和提高少先队员综合素质？如何培养担当民族复兴大任的时代新人？如何培养社会主义事业合格的建设者和接班人？切实增强少先队员光荣感，构建人人可行、天天可为、阶梯式的“红领巾奖章”评价激励体系。

（二）区内研究现状：

从宁夏回族自治区《关于印发宁夏少先队“红领巾奖章”争章工作推进方案的通知》（宁团联发〔2020〕5号）和《少先队2020年工作要点》中的要求可以看出，也要求地方各学校与国家课程融合，寄托互联网+教育，切实推进“红领巾奖章”评价体系，结合少先队工作广泛开展“红领巾奖章”活动，建立健全少先队荣誉激励体系，切实增强少先队员的光荣感和组织归属感，促进全体队员勤奋学习，快乐生活、全面发展。

（三）校内研究现状：

虽然中卫六小在少先队的各种活动中也尝试采用“红领巾奖章”的评价体系，但评价缺乏实践性、具体性、常态性、持续性和贯通性，研究构建出一套适合我校少先队工作的阶梯式成长激励体系是很有现实意义的。

二、研究的目的意义

为培养和提高我校少先队员综合素质，培养担当民族复兴大任的时代新人，培养社会主义事业合格的建设者和接班人，根据《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》《关于深入贯彻落实党建带团建、队建加强少先队工作体制机制建设的意见》（中青联发〔2019〕13号）和宁夏印发的《少先队2020年工作要点》的要求，我们要与国家课程融合，寄托互联网+教育，结合全校实际情况和特点，将广泛开展“红领巾奖章”活动，建立健全少先队荣誉激励体系，切实增强少先队员的光荣感和组织归属感，促进全体队员勤奋学习，快乐生活、全面发展，我们要进行《构建少先队阶梯式成长激励体系中“红领巾奖章”争章活