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六年级下册语文汤姆骑鹅历险记概括作文

全文共9篇示例，供读者参考

六年级下册语文汤姆骑鹅历险记概括作文篇1

教学目标

1.通过了解梗概，拟小标题，获得阅读初期的真实体验。

2.通过品析“精彩片段”，概括历险过程、比较大悲大喜，感受情

节的精彩;抓住人物言行、外貌等细节描写，了解夸张、反衬的表现手

法;进而感悟主人公形象。

3.激发学生的阅读名著的兴趣。

课前准备

多媒体课件

教学过程

一、质疑引入

1.同学们好，很高兴认识你们。古人有以诗会友，以酒会友，今天，

我带来了一本书，算是以书会友。

2.这本书的作者是美国作家马克.吐温，我们曾在五下年级学过他

写的文章——《金钱的魔力》。(出示作者)

3.出示原书。这本书的书名叫《汤姆.索亚历险记》，有人说：如果

马克.吐温的小说是皇冠的话，那这部小说就是皇冠上的一颗闪亮的明

珠。今天我们就一起去见一见这颗明珠。请大家都来注意这个词

——“历险”，读读这个词，会给你什么感觉?

惊险，你的感觉呢?

预设学生回答：惊险、刺激、疯狂、恐怖、好玩……

那么汤姆.索亚到底会经历哪些冒险，险到什么程度呢?

今天这堂课会让我们更好地去读这本书。

二、发现不同

先请大家把课文翻到86页，快速地浏览一下第17课，这篇课文跟

以往我们学过的课文有什么不同呢?

你发现了，这篇课文有两部分组成，一部分是梗概，另一部分是

精彩片段。(板书：梗概、精彩)

理解梗概。

那什么是梗概呢?谁来说一说?

就是说是大概，浓缩，缩写……注意不是主要内容。

对于《汤姆.索亚历险记》这本书来说这梗概就是这本书内容的缩

写。

三、学习“梗概”

1.那么书中汤姆.索亚经历了哪些冒险呢?我们可以借助哪一部分来

去了解?

a.聪明!请快速默读梗概部分，想一想汤姆经历了哪些冒险?你也可

以在相应的冒险旁边采用小标题来概括。

b.汤姆经历了哪些冒险?这是汤姆经历的一个冒险，我们可以用一

个小标题来概括是——试胆量

汤姆还经历了哪些冒险呢?

c.引导概括——①前面我们概括的一个经历是试胆量，哪这个冒

险可以用怎样的小标题，可以吗?②这个*字，我们可以换成——。

除了这些冒险，汤姆还经历了哪些冒险呢?

d.预设：学生如果说不全，教师引领：除了这4次冒险，还有1次

冒险，最后汤姆和哈克又到山洞中去寻财宝，这个小标题，与前面的

一样了，我们可以归纳为——挖金币。

冒险经历：试胆量，当“海盗”，寻财宝，陷绝境，挖金币

2.是的，书中写了汤姆的5次冒险，这就是汤姆.索亚的整个历险

图。

3.请你随着这历险图，再浏览梗概部分，这位与我们年龄差不多的

汤姆在你的脑海中留下了一个怎样的印象呢?

(顽皮，胆大，勇敢，有正义感，智慧)

4.许多名著前面都有梗概部分，如果先了解梗概，就可以一下子就

把握住书中的主要内容和人物形象。

四、品析精彩

(一)明确出处1′

读名著不仅要了解梗概，还要品味其中的精彩，课文就给我们安

排了一个精彩细致的片段。(板书补充：了解，品味)

1.师：请你快速浏览精彩片段部分，找一找这个精彩片段是来自这

当中的哪一次冒险。

2.是的，精彩片段写的就是山洞陷绝境的其中一部分。

(二)品味情节11′

请你再默读精彩片段，找一找哪些精彩的地方很吸引你?你可以用

笔划出来。

预设1——困难重重的历险6′

好，让我们一起来交流。学生读语句，说精彩之处。(如果学生说

到写法或者语言上的特别之处，只要肯定一下：你的品味真独特。

刚才这位同学认为汤姆讲述冒险的这段经历很精彩。我想大家也

有这样的感受吧。那么，在山洞里迷了路的汤姆和贝琪是怎样一步步

走出这险境的呢?让我们一起来借助这个路线的提示，默读第5自然段，

也来走一走。

洞中迷路→(摸索出口)→找到出口→(说服贝琪)→爬出洞口→(进行

呼救)→安全脱险。

难走吗?我们可以关注这些字词。

汤姆和贝琪是怎样一步步走出这险境的呢?谁先来走?

这山洞真是太难走了，这下总算让我们走出来了。汤