第4章 第4节 协调人地关系的主要途径.doc

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第四节协调人地关系的主要途径

1．理解人口增长过快与资源环境的关系。(重点)

2．掌握协调人地关系的主要途径。(重点)

3．根据可持续发展理论评价分析人类的发展行为和思想。

[基础·初探]

教材整理1控制人口规模与转变发展模式

阅读教材P102～P104第1段，完成下列问题。

1．控制人口规模

(1)含义

将一个国家或地区的人口限定在合理的范围之内。

(2)原因

如果不进行有效的人口控制，地球将人满为患，资源更加缺乏，环境污染更为严重，生态系统更不稳定。

(3)目的

减轻人口对生态环境的压力，协调人口、资源、环境与发展的关系。

2．转变发展模式

传统经济发展模式

可持续经济发展模式

目的

扩大生产规模、增加产品产量和提高消费水平

实现清洁生产和文明消费，减少经济活动造成的环境压力和资源耗竭

特点

社会生产多以牺牲资源、环境为代价

强调环境承载能力和土地、水、森林、矿藏等自然资源的永续利用

结果

形成一种不可持续发展的生产方式和消费方式，使人类陷入严重的资源、环境危机

改变传统的以“高投入、高消耗、高污染”为特征的发展模式，通过引入市场机制，平衡需求与供给的矛盾

正误判断：

(1)协调人地关系的根本途径是控制人口。()

(2)清洁生产过程中不会产生废弃物，符合可持续发展要求。()

【提示】(1)×协调人地关系的根本途径是控制人口在合理的范围内。

(2)×清洁生产是一种可持续的生产，但清洁生产是相对的，是与现行的技术和生产过程相比较而言的。随着经济发展和技术更新，清洁生产本身也是一个不断完善的过程。因此，清洁生产过程中也有废弃物产生，只是相对而言，废弃物较少。

教材整理2自然资源的可持续利用与协调

人地关系，从我做起

阅读教材P104第2段～P108，完成下列问题。

1．自然资源的可持续利用

(1)eq\a\vs4\al(土地资源)eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(作用：人类赖以生存的物质基础，最基,本的生产资源和环境条件,保护措施：?在我国?防治土地荒漠化，,治理水土流失和土壤污染，保护基,本农田，对工矿废弃地进行复垦等))

(2)森林资源

①作用：森林是地球上最大的陆地生态系统，是维持地球生态平衡的重要因素。

②措施：合理利用和妥善保护森林资源。

(3)水资源

①危机：世界上有60%的地区淡水不足，40多个国家严重缺水。

②措施：节约、保护水资源，防治水污染。

(4)海洋资源

2．协调人地关系，从我做起

(1)人地协调的四个关系

(2)从观念走向行动

①各国政府干预和公众参与。

②每个公民都有责任和义务保护生态环境。

③开展环境教育，培养公民环境意识。

正误判断：

(1)在资源利用方面要不用不可再生资源，多用可再生资源。()

(2)协调人地关系主要靠政府，个人无能为力。()

【提示】(1)×自然资源可持续利用的对策：对于不可再生资源：应在加强节约和合理利用的同时，加强资源勘测，增加后备储量并积极寻找新的替代品。对于可再生资源：应遵循因地制宜的原则，在利用过程中促使其不断更新。

(2)×协调人地关系，每个人都能身体力行，说文明话、行文明事、做文明人，人地关系会更协调。

[质疑·手记]

预习完成后，请将你的疑问记录，并与“小伙伴们”探讨交流：

疑问1：________________________________________________________

解惑：_________________________________________________________

疑问2：________________________________________________________

解惑：_________________________________________________________

疑问3：________________________________________________________

解惑：_________________________________________________________

控制人口规模与转变发展模式

eq\a\vs4\al([合作探讨])

中考资讯2018年2月13日讯在今年的教育部召开的新闻发布会上，介绍到《初中阶段教育普及攻坚计划(2019～2020年)》有关情况。《攻坚计划》的总目标是到2020年，下一步要在高中资源少的地区新建、扩建一批高中，同时办好中职教育。全国普及高中阶段教育，适应初中毕业生接受良好高中阶段教育的需求。

探讨eq\a\vs4\al(1)：普及高中教育对人口素质有什么影响？

【提示】有利于提高人口文化素质。

探讨eq