八年级体育《跨越式跳高》教学设计.pdfVIP

跨越式跳高教学设计

一、指导思想

本课以“健康第一”为指导思想，以促进学生身心发展及兴趣爱

好为出发点，运用自主、合作等学习方式，培养学生的创新意识与实

践能力，充分体现学生的主体地位，让学生在自主、互动、尝试和体

验的过程中获得参与体育活动的乐趣，从而在体育学习中增进学生之

间的交流，共同感受体育运动所带来的快乐，为学生能很好地完成教

学目标打下良好的基础。

二、学情分析

八年级学生在14岁左右，存在体质普遍较弱、运动技术较差等

现象；在体育课中易兴奋，精神不易集中；对于说教过多、技术要求

过高的教学，因其理性思维还不完善而不易接受，也不感兴趣；相反，

对于直观的、易于模仿的感性思维的体育课比较喜欢，学习兴趣较高。

三、教材分析

本课题是九年义务教育教材《体育与健康》（全一册）书中，跳跃

部分中的第二节内容，“跳高”这一项目是在日常生活中的自然跳跃

发展起来的。跳高由助跑、起跳、过杆、落地四部分组成。本节课的

基本教材为跨越式跳高第一课次。重点体验和学习跨越式跳高的助

跑、起跳技术动作，采用多种跳跃练习方法达成教学目标，发展学生

身体的灵敏、协调等素质，提高弹跳力，培养学生克服困难，不断向

新的目标挑战的优良品质。

四、教学目标

1、认知目标：学生初步建立跨越式跳高的动作概念，并了解跨越式

跳高的基本要领。

2、技能目标：80%以上的同学基本掌握跨越式跳高的基本动作，并发

展跳跃能力。

3、情感目标：学生在尝试跨越式跳高的过程中体验到成功的乐趣，

获得自信。

五、本课重难点

重点：摆动腿高抬，起跳腿发力。

难点：助跑与起跳相结合。

六、教学方法

讲解和示范法，分组轮换练习法

七、教学过程

准备部分：集合整队并清点人数，带领学生做准备活动。

基本部分：将学生分成四个小组，教师分别讲解示范四个练习方法，

四个小组同时练习，分组轮换；插入游戏，提高学习兴趣

并放松身心。

结束部分：带领学生进行放松练习，总结本课内容。

跨越式跳高教案

授课教师XXX课型新授课

教学内容跨越式跳高助跑与起跳

教

学1、认知目标：学生初步建立跨越式跳高的动作概念，并了解跨越式跳高的基本要领。

目2、技能目标：80%以上的同学基本掌握跨越式跳高的基本动作，并发展跳跃能力。

标3、情感目标：学生在尝试跨越式跳高的过程中体验到成功的乐趣，获得自信。

教

学1、重点：摆动腿高抬，起跳腿发力。

重2、难点：助跑与起跳相结合。

难

点

课的

教学内容教师活动学生活动组织队形时间

部分

一、课堂常规1、指定地点鸣哨集1、集合整队，检××××××××

合查人数××××××××3’

2、向学生问好2、向老师问好××××××××

3、宣布本节课内3、见习生出列随××××××××

准容，强调课堂安全堂听课▲

4、检查服装，安排要求：快静齐

见习生

备二、准备活动

1、图形跑1、带领学生绕场地1、跟随教师成

进行图形跑一路纵队进

行“8”字图7’

部