第二节;;;旅游资源.docx

第二节;;;旅游资源

其次节旅游资源课时支配：1课时教学目的：理解旅游资源的特性。了解各种自然景观和人文景观的旅游价值。树立爱惜旅游资源的道德风气。教学重点、难点：参照详细事例说明旅游资源的特性和价值教具打算：多媒体教室、有关挂图、风景图片等教学方法：比拟分析法、图示法、讲解并描述法教学过程：一、旅游资源的分类按旅游资源的本质属性分为：自然景观和人文景观分类核心愿义自然景观地质地貌景观气候气象景观水文地理景观生物景观地貌景观对探险猎奇、游乐、疗养等性质的旅游人文景观有详细形式：建筑景观、文化艺术景观、风土民情无详细形式：气氛建筑景观更多地表此时此刻教育性〔学问的、文化的〕旅游方面问题：①黄山属于哪一种类型的旅游资源？黄山四绝“奇松、怪石、云海、温泉”分别属于哪一类型？答：黄山属于自然景观；黄山四绝“奇松、怪石、云海、温泉”分别属于生物景观、地质地貌景观、气候气象景观、水文地理景观。②路南石林、园林、碑刻分别属于哪类景观？答：分别属于地质地貌景观、建筑景观、文化艺术景观。二、旅游资源的特性〔一〕多样性自然——多姿多彩的自然事物、改变万千的自然现象等人文——丰富的文化遗产、千差万别的生产和生活活动〔二〕非凡性在同类中，具有非凡特点的事物或者现象，才能成为旅游资源。非凡性越突出，对旅游者的吸引力就越大，价值也就越高。〔三〕可缔造性：指人文景观历史——如北京故宫〔教材69页图4.5〕。历史上遗留下来的文物古迹，都是人类当时依据不同的目的建立和缔造的，只是随着旅游业的兴起和开展，它们才具有旅游资源的价值和功能。此时此刻——如深圳的“锦绣中华”〔教材70页图4.6〕。50年头以来随着旅游业在世界范围的快速开展，人们依据旅游者的心理和须要，更加主动地、有意识地人工建立和缔造了大量的旅游资源。〔四〕长存性很多旅游资源与地球、人类社会同始终，具有长存的生命力。理论上说，旅游资源的运用是无消耗性的，可以反复运用，并且运用次数越多，其价值越大。不同性质的旅游资源还具有不同的特点。例如：自然景观具有季节性、地域性；人文景观具有可变异性、可移动性等。三、旅游资源的价值旅游资源是一种无价的精神文化资源，也是一种经济财产。它具有多方面的价值和功能〔针对旅游主体而言〕。〔一〕美学价值——主指自然景观美学价值是自然风景区对旅游者产生吸引力的最根本缘由。自然景观美：形象美、色调美、动态美、听觉美等，其中形象美是自然景观美的核心。湖、河、溪、瀑、泉等水文景观；与以山石为主的地貌景观。二者结合可产生动与静、刚与柔、旷与幽等不同美感。在山水风景的根底上，动植物不仅丰富了自然美的内容，而且使自然界焕发朝气。变化万千的气象，以及气候上的季节改变，使自然美因时因季而不同。〔二〕科学价值——主指自然景观①众多的风景名胜区，在地学上具有某种典型性。如国际上——夏威夷的火山；东非大裂谷；南斯拉夫的喀斯特地貌。中国——泰山、庐山是断块山；桂林山水、路南石林是喀斯特地貌；黄山是典型的花岗岩地貌；长江三峡是典型的河流峡谷地貌。②很多名山、国家公园、自然爱护区是生物资源丰富的地区。③风景名山对于探究高山气候、山地垂直自然带、云雾的成因等〔三〕历史文化价值——主指人文景观文物古迹对于探究历史上的社会、经济、文化艺术、工程建筑等，都具有重要的价值〔教材71页图4.7及图4.8〕我国是世界文明古国之一，众多的文物古迹是我国旅游资源的重要组成局部，也是我国人民珍贵的精神文化财产。例如古建筑群、摩崖石刻、书画题记、宗教文化及名人活动的遗址和旧址等。因此，一个古老的风景名胜区，就似乎是一部由各个时代的文化遗迹组成的生动的历史。〔四〕经济价值旅游资源的运用，能产生巨大的经济效益。目前，旅游业已经开展成为世界上最重要的产业之一。集多种价值〔美学价值、科学价值、历史文化价值、经济价值等〕于一体的旅游资源，是自然科学和社会科学的博物馆，是对国民进展爱国主义教育和课堂，是优良的健身场所，是生产精神文明和物质文明的“工厂”。课后练习一、选择题1.按旅游资源的分类，以下旅游资源中属于不同类型的是〔〕a.宁夏清真寺b.埃及金字塔c.黄山云海d.傣族风情2.以下不属于自然景观特点的是〔〕a.可变异性b.非凡性c.可缔造性d.长存性3.以下景观中，既有较高的科学家价值，又有较高的美学价值的是〔〕〔1〕长江三峡〔2〕少林寺〔3〕三江源自然爱护区〔4〕古建筑a.〔1〕〔2〕b.〔1〕〔3〕c.〔1〕〔4〕d.〔3〕〔4〕二、读以下材料，回答下列问题：材料：夏威夷群岛坐