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“二氧化碳性质的探究”教学设计

西安市西电中学刘玲丽

一、教学背景

【教材分析】

本节课选自义务教育课程标准实验教科书（广东科学版）九年级

化学（上册）第五章第2节“组成燃料的主要元素——碳”之第二课时

《二氧化碳性质探究》。二氧化碳是初中化学教学要求掌握的三气之

一。主要讲解二氧化碳的物理性质、固体干冰、二氧化碳与水反应、

与石灰水反应的原理等，这些知识和自然界的生命活动、日常生活都

有着比较密切的联系。本节课通过探究二氧化碳的性质，有利于提高

学生的综合素质。本节课重在帮助学生形成研究物质的方法，探究物

质的性质，培养学生探究创新的意识，应用知识解决实际问题的意识。

同时它的学习能让学生真正明确“二氧化碳能使石灰水变浑浊”的原

理，有利于巩固旧知识、学习新知识，同时，又为以后学习酸碱盐做

了良好铺垫。

【学生分析】

学生对二氧化碳并不陌生，知道它能灭火，能制汽水，还知道它

是植物进行光合作用的原料，也知道用石灰水检验CO，但它为什么

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会有这些用途，是什么性质决定的，它还有哪些用途，是学生们不知

道的，要求学生通过探究的方法进行学习，所以这节课重点不在知识

的本身，而是形成结论的过程和方法，通过这一节课的学习，学生能

具备探究事物内在本质的能力，有一定的分析问题，解决问题，总结

规律的能力。根据学生情况，充分利用课本资源，让学生抓住重点，

掌握重点知识。同时通过这一节课的学习，让学生了解生活中有化学，

化学就在我们的身边，培养学生用化学的视觉去看待世界，有利于激

发学生的求知欲，提高学生的学习兴趣。

【教学目标】

知识与技能：了解二氧化碳的物理性质和用途，掌握二氧化碳的

化学性质，并且会用知识解决日常生活中的相关问题。

过程和方法：结合实验和同学们的日常生活经验，对二氧化碳的

性质进行探究，体现科学探究过程，突出学生的主体地位。

情感态度与价值观：培养学生合作交流意识和探究精神，增强学

生对化学的好奇心，激发学生学习化学的兴趣。

【教学方法】

实验探究与多媒体教学手段的综合运用

【重点】二氧化碳的物理性质，化学性质。

【难点】二氧化碳的化学性质。

【仪器与药品】酒精灯、火柴、烧杯、启谱发生器、集气瓶、

塑料瓶、塑料吸管、阶梯蜡烛、试管、试管夹、试管架、滴管，石灰

石、稀盐酸、紫色石蕊试液、三朵石蕊干花、澄清石灰水等。

二、课堂教

教师活动学生活动设计意图

【导入】老师给大家将一个故

事，（播放“死狗洞”flash

故事导

动画）意大利有个奇怪的山洞，

课，增强课堂

当地人称他为死狗洞，因为当

的趣味性，避

人走进去的时候没有异常的感

免了一开始

觉，如果牵一条狗，狗很快会

就介绍理论

窒息而死。请问你们能解开这充分调动学生兴趣。知识可能会

个谜题吗？猜一猜这种现象与

给学生学习

我们上节学习的哪种物质有关