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2024年秋学期人教版小学数学四年级上册教学计划教学进度表

一、学情分析

本学期由我担任四年级数学教育教学工作。本班共有学生42人，其中男生20人，女生22人，大部分学生对所学知识掌握较好，初步学会运用所学知识解决生活中的实际问题，思想比较上进，学习态度端正，学习能力强，学习有方法，学习兴趣浓厚。少部分学生学习目的不明确，学习态度不端正，作业经常拖拉甚至不做。整体看，学生的计算方法与作业质量有待进一步提高。另外，学生心理特征、思维发展不一致，需要在教学中在面向全体学生的同时更注重因材施教。学生良好学习行为习惯的培养和有效开展课堂讨论和提高学习效果、提升数学素养乃至综合素养将是本学期工作努力的方向。

二、教学内容与教材分析

本册教材内容包括：大数的认识，公顷和平方千米，三位数乘两位数，平行四边形和梯形，除数是两位数的除法，条形统计图，数学广角──优化，总复习等。

大数的认识单元要求认识相关计数单位，认识自然数，掌握十进制计数法，能根据数级读、写亿以内和亿以上的数，能用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会大数在日常生活中的应用，发展数感。

公顷和平方千米单元要求认识面积单位公顷和平方千米。知道公顷、平方干米之间的进率，会进行简单的单位换算。

三位数乘两位数单元本单元是整数乘法学习的最后一个阶段，教材对整数乘法的算理和算法进行了回顾与整理，进一步培养估算意识，强调对乘法运算的结果进行验算。本单元内容涉及的知识背景比较广，与学生的现实生活联系也比较密切，强化了与乘法相关的常见的数量关系的学习，培养学生用乘法运算解决实际问题的能力，为后续进一步学习乘法运算做准备。

平行四边形和梯形单元内容是在学生认识了直线、线段、射线的特点，初步认识了平行四边形，学习了角的度量的基础上教学的，垂直与平行、平行四边形和梯形都对后续知识的学习有很重要的作用。重点认识平行四边形、梯形的特征以及与正方形、长方形的关系。梯形在这里是第一次正式出现，教材除教学梯形的特征外，还注意说明它与平行四边形的联系和区别。

除数是两位数的除法单元要求会口算整十数除整十数、整十数除几百几十数。

条形统计图单元要求认识条形统计图（以1格代多）.会用条形统计图来描述数据，能根据条形统计图回答并提出简单问题，能进行简单的数据分析。

数学广角──优化单元要求经历从实际生活中发现、提出、解决问题的过程，初步形成观察、分析及推理能力。

三、教学目标

勇于探索相关数学知识的核心本质，积极拓展知识的深度和广度。

能够利用相关数学知识解决实际问题。

在探索问题的过程中培养学生的动手操作能力,感受相关数学知识的本质,经历探索的过程。

体会和理解研究相关数学知识的各种方法;培养学生独立探索,相互合作交流的精神。

领会数学的严谨性和探索精神,培养学生实事求是的科学态度和积极参与的主动精神。

四、教学重难点

教学重点：发展数感，会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘除法估算和验算，会进行简单的单位换算，画角，量角，画垂线和平行线，能进行简单的数据分析。

教学难点：发展数感，会进行相应的乘除法估算和验算，会进行简单的单位换算，画角，量角，画垂线和平行线，能进行简单的数据分析。

五、教学措施

注重对概念和图形的本质特征的认识。

加强统计知识的教学，培养学生的数据分析观念。

注重培养学生灵活的计算能力。

突出数的概念教学，重视数感的培养。

注重学校教育与家庭教育的有机结合。

设计一些贴近学生生活实际的有趣的活动性较强的习题、学习活动，进一步感受数学知识的内涵。

加强直观演示和实践操作，体验知识形成的过程。

从学生的生活经验出发引导理解所学。

注重方法引导，注重心理关爱。

加强导优辅差工作。注重因材施教。

渗透数学思想方法培养，注重培养思维灵活性和创新性。发展数学思维能力。

2024年秋学期人教版小学数学四年级上册教学进度表

周次

时间

教学内容

周课时数

备注

1

09.01

开学第一课

1

2

09.02—09.06

大数的认识：

亿以内数的认识，亿以内数的读法和写法

5

3

09.09—09.14

亿以内数的大小比较和改写，求近似数（例7），数的产生及十进制计数法

6

4

09.18—09.20

亿以上数的认识，计算工具的认识

3

中秋节

5

09.23—09.27，09.29

用计算器计算，整理和复习，★1亿有多大

6

6

09.30

公顷和平方千米

1

国庆节

7

10.08—10.12

角的度量：

线段、直线、射线、角，角的度量

5

8

10.14—10.18

角的分类，画角

5

9

10.21—10.25

期中复习

5

10

10.28—11.01

期中考试

5

11

11.04—11.08

三位数乘两位数：

三位数乘两位数笔算，因数中间或末尾有0的乘法

5

12