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八年级上册语文《白杨礼赞》内容梳理

【课后读读写写】

开垦kāikěn：把荒地垦植成农田。

主宰zhǔzǎi：起支配、控制作用的力量，掌握支配人或事物的力量。

倦怠juàndài：疲乏，懈怠。

丫枝yāzhī：枝丫。

倔强juéjiàng：性格刚强不屈，坚持自己的想法和做法，不为外力所改变。

婆娑pósuō：盘旋舞动的样子。

虬枝qiúzhī：盘曲的树枝。

伟岸wěiàn：魁梧高大，卓异。

傲然àorán：指高傲地；高傲不屈的样子。

宛然wǎnrán：委曲顺从的样子。

秀颀xiùqí：美而高。

鄙视bǐshì：表示轻蔑、看不起的意思。

妙手偶得miàoshǒuǒudé：技术高超的人，偶然间得到的灵感或作品。

坦荡如砥tǎndàngrúdǐ：平坦得像磨刀石一样。比喻人非常直率，不加犹豫。也多用来形容大面积的地方很平坦。

潜滋暗长qiánzīànzhǎng：在暗中不知不觉地生长。中性词。

恹恹欲睡yānyānyùshuì：形容精神萎靡、昏昏欲睡的样子。

旁逸斜出pángyìxiéchū：树枝从树干的旁边斜伸出来。

不折不挠bùzhébùnáo：比喻在压力和困难面前不屈服，表现十分顽强。

参天cāntiān：（动）树木山峰等高耸天空。

纵横决荡zònghéngjuédàng：纵横驰骋，冲杀突击。

楠木nánmù：樟科桢楠属，常绿乔木。

倔juè：性子直，态度生硬：～头～脑。

倔jué：义同“倔（juè）”，只用于“倔强（jiàng）”。

【课文主旨】

文章运用欲扬先抑和象征的手法，以赞美白杨树的“不平凡”为线索，描写了白杨树的生长环境和外形特征，赞美了白杨树百折不挠、力争上游的精神，同时也进一步赞美了在中国共产党领导下坚持抗战的北方军民，歌颂了他们身上团结向上、坚强朴质的民族意志和精神。

【课文结构】

第一部分（1）：直接抒发对白杨树的崇敬和喜爱

第二部分（2-4）:描写黄土高原的壮美景色和作者的感受，交代白杨树生长的自然环境

第三部分（5-6）：描绘白杨树的形象和品格，赞美它的不平凡

第四部分（7-8）：进一步赞美白杨树的内在气质，直接点明白杨树的象征意义，点明主题

【作者简介】

茅盾：原名沈德鸿，笔名茅盾，字雁冰，中国现代著名作家、文学评论家、文化活动家以及社会活动家。代表作有小说《子夜》、《春蚕》、《林家铺子》。他是新文化运动的先驱者、中国革命文艺的奠基人之一。

【写作背景】

这篇散文写于中国人民抗日战争最艰苦的时期。由于中国国民党顽固派消极抗日，积极反共，抗日民族统一战线濒于分裂的局面，中国共产党肩负着艰苦卓绝的抗日战争。1940年5月，茅盾离开新疆返回内地，受朱德同志邀请前往延安。

在延安参观讲学期间，亲身体察了解放区军民的斗争生活，看到了抗日军民团结战斗的精神风貌，留下了深刻的印象。作者借礼赞西北高原上的白杨树，来表达对北方抗日军民热爱和赞美之情，便写下了此文。

【课后思考题】

一、作者开篇即说：“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！”中间又几次出现意思大致相同的话。找出这些语句，说说它们与标题有怎样的关系，作者是从哪些方面表达自己的赞美之情的。

参考答案：

课文中其他地方出现与之意思相近的语句有：

第一处：第4自然段“那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树！”

第二处：第6自然段：“这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！”

第三处：第8自然段：“白杨不是平凡的树”“我赞美白杨树……”

第四处：第9自然段：“……我要高声赞美白杨树！”

这些语句形成本文的抒情线索，照应文章标题，使文章中心突出，主题鲜明。

作者是从生长环境、外部形象和内在气质三个方面来表达自己的赞美之情的。首先描写黄土高原，赞美白杨树生长环境的不平凡；其次描写它的“干、枝、叶”笔直、向上的特点，赞美其外部形态的不平凡；最后描写白杨树力争上游，伟岸，正直，朴质，严肃，挺拔，坚强不屈的特点，赞美其内在气质的不平凡。

二、顺着感情的脉络梳理课文内容，探讨下面的问题。

1.文章开篇入题，紧接着又宕开一笔，用一大段文字描写高原景象。作者描写了怎样的高原景象？这样安排有什么好处？

2.本文写法有扬有抑，富于变化。试找出相关的段落，体会这种手法的表达效果。

3.文章最后一段提到楠木，作者的用意是什么？

参考答案：

1.高原景象，一望无际，“无边无垠，坦荡如砥”；高原上有黄色的土和绿色的麦浪，像“黄绿错综的一条大毯子”。用烘托、映衬手法，先写高原景象，交代白杨树的生存环境，烘托出一种“不平凡”的环境氛围，为白杨树出场铺垫、蓄势。

2.文章第7段用欲扬先抑的手法描写了白杨树。“没有婆娑的姿态”“没有屈曲盘旋的虬枝”和“算不得树中的好女子”似乎要否定白杨树的美，这是