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第四节;气候特征

第四节气候特征

【教学目的】

1.使学生理解我国气候的主要特征及其成因。

2.使学生理解我国气候对农业生产供应的有利条件。

3.使学生能联系实际，说明气候对生产、生活的影响。

4.通过让学生了解我国气候为农业生产所供应的有利条件、增加爱国主义情感。

【教学重点】

1.我国气候的主要特征及其成因。

2.我国气候为农业生产供应的有利条件。

【教学难点】

分析、归纳我国气候的主要特征。

【教具打算】

亚洲地图〔或世界地图〕，我国温度带划分图，我国干湿地区划分图。

【教学课时】

本节教学为1课时。四年制可支配2课时，适当增加学生探讨、练习时间，所余的课时可讲授选学课文〔中国的二十四节气〕。

【教学过程】

〔复习提问〕

1.我国冬、夏季气温的分布有什么特点？

2.我国年降水量在地区分布和季节安排上有何特点？

〔新课引入〕

前面几节课我们学习了有关我国气温、温度带、降水和干湿地区的学问。这一节课，我们要运用所学过的学问，分析、概括出我国气候的主要特征以及这种气候特征为农业生产所供应的有利条件。

〔板书〕第四节气候特征

〔讲授新课〕

〔读图提问〕挂示亚洲地图或世界地图，让学生阅读地图，回忆第一册课本中的有关学问，答复以下问题：

1.我国位于亚洲的什么地区？

2.从世界海陆分布看，这个地区的位置有什么特点？

3.在海陆位置的影响下，这个地区形成了什么样的气候？

4.这种气候的主要特点是什么？

〔学生读图、回忆、思索后答复，老师应留意提示、补充、订正。〕

［归纳］我国位于亚洲东部，属东亚国家。从世界海陆分布看，东亚位于世界最大的大陆——亚欧大陆东部，世界最大的大洋——太平洋的西岸。在这种海陆差异的影响下，使东亚成为世界上季风气候最为显著、典型的地区之一。这也是我国气候的一个显著特征。东亚季风气候的特点是：风向随冬夏季节改变而有规律转换；冬季盛行偏北风〔从内陆吹向海洋〕，寒冷枯燥；夏季盛行偏南风〔从海洋吹向陆地〕，暖热多雨。

〔板书〕一、大陆性季风气候显著

1.季风气候显著：受冬夏季风交替影响，冬季寒冷枯燥，夏季暖热多雨

〔读表答复〕阅读“我国与世界纬度相近地区气温的比拟”表，答复以下问题：

1.一月份，我国齐齐哈尔、北京的平均气温，分别比法国的巴黎、美国的纽约低多少摄氏度？

〔答案：分别低22.7℃和3.7℃〕

2.七月份，齐齐哈尔、北京的平均气温分别比巴黎、纽约高多少摄氏度？

〔答案：分别高出3.6℃〕

3.齐齐哈尔、北京的气温年较差，分别比巴黎、纽约大多少摄氏度？

〔答案：分别大26.3℃和7.3℃〕

〔归纳〕冬季，我国是世界同纬度上最冷的地方；夏季，我国又是世界同纬度上除沙漠地区之外最暖热的地方。因此，我国大局部地区的气温年较差比世界同纬度地区的气温年较差偏大。这说明我国的季风气候具有显著的大陆性特点。

〔讲解并描述〕我国大陆性气候特征，表此时此刻气温方面，那就是气温改变大，不仅气温年较差大，日较差也较大；表此时此刻降水方面，那么是降水量的季节安排不均，年际改变大。

［板书］

〔提问〕我国夏季气温、降水的特点是什么？

〔学生答复：夏季我国南北普遍高温，降水集中。〕

〔板书〕二、雨热同期

〔讲解并描述〕夏季，我国除了青藏高原、天山等少数高原、高山外，南北普遍高温，而且是世界同纬度上除沙漠外最热的地区。因此，我国的热量条件优越，即使是在广阔的北方地区，也能够种植喜温的水稻、玉米、棉花等高产作物。我国水稻、棉花的种植界限之北，在世界上也是数一数二的。可见，夏热是我国气候资源的一大优势。

〔板书〕1.夏热是我国气候资源的一大优势

〔讲解并描述〕在高温季节，农作物生长旺盛，须要大量水分。而这时正是我国降水最多、最集中的季节。高温期与多雨期相同，水热搭配好，对农作物、森林和牧草的生长非常有利。因此，雨热同期是我国特别优越的气候资源。

〔板书〕2.高温期与多雨期相同，水热搭配好，对农作物、森林、牧草的生长非常有利

〔提问〕西亚、北非在北纬15°—30°的地区，气候和景观有什么特点？为什么我国处于同一纬度地带的长江以南地区，却成为降水丰沛的“鱼米之乡”？

〔老师提示：学生回忆已学的有关学问，思索问答。〕

〔讲解并描述〕在世界上北纬15°—30°的纬度带上，由于受副热带高压带的影响，气候枯燥，大多是沙漠或荒漠。我国处于同一纬度地区的长江以南地区，由于受到东南季风和西南季风的影响，降水丰沛，年降水量在1010毫米以上。而且雨热同期，非常利于水稻生长，是我国主要的稻米产区，从而成为富裕的“鱼米之乡”。

〔挂图〕我国温度带划分图，我国干湿地区划分图。

〔复习提问〕我国可划分为哪几个温度带？哪几个干湿地区？

〔学生回忆其次、三节学