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专业课原理概述部分
一、选择题（每题1分，共5分）
A.劝谏齐威王勤政爱民
B.劝谏齐威王广开言路
C.劝谏齐威王选拔贤能
D.劝谏齐威王赏罚分明
A.纣王宠信妲己
B.勾践卧薪尝胆
C.象牙筷子的故事
D.楚庄王问鼎中原
A.纸上谈兵
B.抱薪救火
C.知己知彼
D.门庭若市
A.直接指出
B.含沙射影
C.婉言劝谏
D.激将法
5.《邹忌讽齐王纳谏》中，齐威王最终采纳了邹忌的哪些建议？
A.广开言路，选拔贤能
B.赏罚分明，整顿朝纲
C.严以律己，勤政爱民
D.兼听则明，偏信则暗
二、判断题（每题1分，共5分）
1.《邹忌讽齐王纳谏》中，邹忌是齐国的忠臣。（√）
2.邹忌在讽谏齐威王时，采用了严厉批评的方式。（×）
3.《邹忌讽齐王纳谏》的故事发生在战国时期。（√）
4.齐威王在邹忌讽谏后，立即改正了自己的错误。（×）
5.《邹忌讽齐王纳谏》中，邹忌的讽谏取得了显著成效。（√）
三、填空题（每题1分，共5分）
1.《邹忌讽齐王纳谏》中，邹忌用“__门庭若市__”来形容齐国朝廷的盛况。
2.邹忌在讽谏齐威王时，提到“__兼听则明，偏信则暗__”这一观点。
3.在《邹忌讽齐王纳谏》中，邹忌通过讲述“__象牙筷子__”的故事来说明齐威王的错误。
4.齐威王在邹忌讽谏后，表示要“__广开言路，选拔贤能__”。
5.《邹忌讽齐王纳谏》的故事体现了邹忌“__婉言劝谏__”的智慧。
四、简答题（每题2分，共10分）
1.请简要介绍《邹忌讽齐王纳谏》中邹忌的人物形象。
2.请阐述《邹忌讽齐王纳谏》中邹忌讽谏齐威王的主要观点。
3.请分析《邹忌讽齐王纳谏》中邹忌讽谏成功的原因。
4.请举例说明《邹忌讽齐王纳谏》中邹忌如何运用比喻手法进行讽谏。
5.请谈谈《邹忌讽齐王纳谏》给我们的启示。
五、应用题（每题2分，共10分）
1.假设你是邹忌，请根据《邹忌讽齐王纳谏》的内容，写一段讽谏齐威王的文字。
2.请结合《邹忌讽齐王纳谏》的故事，谈谈如何在现实生活中运用“兼听则明，偏信则暗”的原则。
3.请以《邹忌讽齐王纳谏》为例，阐述古代忠臣如何通过讽谏来辅佐君主。
4.请分析《邹忌讽齐王纳谏》中邹忌的讽谏策略，并举例说明其在其他情境下的应用。
5.请结合《邹忌讽齐王纳谏》的故事，谈谈如何提高自己的沟通能力。
六、分析题（每题5分，共10分）
1.分析《邹忌讽齐王纳谏》中邹忌的人物形象及其在故事中的作用。
2.分析《邹忌讽齐王纳谏》中齐威王的性格特点及其对讽谏的态度转变。
七、实践操作题（每题5分，共10分）
1.请你以邹忌的身份，编写一段《邹忌讽齐王纳谏》的课本剧剧本，展示邹忌讽谏齐威王的
八、专业设计题（每题2分，共10分）
1.设计一个基于《邹忌讽齐王纳谏》故事的教学活动，要求活动能帮助学生深入理解文中邹忌的讽谏艺术。
2.根据《邹忌讽齐王纳谏》的内容，设计一套适用于高中生的文言文阅读理解练习题。
3.设计一个以《邹忌讽齐王纳谏》为主题的班会活动，旨在提高学生的沟通能力和批判性思维。
4.以《邹忌讽齐王纳谏》为背景，设计一部短剧，要求剧中至少包含三个经典场景。
5.设计一份关于《邹忌讽齐王纳谏》的历史人物分析报告，重点探讨邹忌和齐威王的性格特点及其对历史的影响。
九、概念解释题（每题2分，共10分）
1.解释《邹忌讽齐王纳谏》中的“讽谏”一词的含义及其在古代政治中的作用。
2.解释“兼听则明，偏信则暗”这一成语的含义，并说明其在《邹忌讽齐王纳谏》中的体现。
3.解释《邹忌讽齐王纳谏》中“门庭若市”这一成语的由来及其在现代汉语中的应用。
4.解释《邹忌讽齐王纳谏》中邹忌所用的比喻手法，并举例说明其效果。
5.解释《邹忌讽齐王纳谏》中齐威王“广开言路”这一决策的意义及其对国家治理的影响。
十、思考题（每题2分，共10分）
1.思考《邹忌讽齐王纳谏》中邹忌讽谏成功的原因，并结合现实谈谈如何借鉴其经验。
2.思考《邹忌讽齐王纳谏》中齐威王为何能接受邹忌的讽谏，这对现代领导者的启示是什么？
3.思考《邹忌讽齐王纳谏》中邹忌如何运用语言艺术达到讽谏的目的，这对我们提高沟通能力有何帮助？
4.思考《邹忌讽齐王纳谏》中的故事对当代政治沟通的借鉴意义。
5.思考《邹忌讽齐王纳谏》中邹忌和齐威王的形象对现代人物塑造的启示。
十一、社会扩展题（每题3分，共15分）
1.分析《邹忌讽齐王纳谏》中的讽谏艺术在现代社会政治沟通中的应用，并举例说明。
2.探讨《邹忌讽齐王纳谏》中邹忌的讽谏策略在现代企业管理和团队沟通中的实际运用。
3.论述《邹忌讽齐王纳谏》中齐威王“广开言路”的决策对现代民主政治建设的借鉴意义。
4.分析《邹忌讽齐王纳谏》中邹忌的人物形
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