三年级下册音乐教案-5 《进行曲》 ︳人音版 (五线谱) (1).pdfVIP

《进行曲》教学设计

教学目标:

1.欣赏手风琴独奏曲《进行曲》,使学生感受乐曲活泼欢乐的情绪和富有浓

郁的进行曲音乐风格。

2.运用听、唱、声势律动等方式,感受并表现音乐情绪变化,体会乐曲音乐形

象。

3.感受手风琴丰富的艺术表现力,能听辨乐曲主题。

教学重点:

欣赏乐曲《进行曲》,能随乐曲进行动作与体态的参与表现,体会乐曲情绪及

行曲风格。

教学难点:

为乐曲主题排列顺序,知道复三部曲式结构。

教学过程:

一.组织教学

1.师生问好

师:同学们好,欢迎来到音乐教室,让美妙的音乐与我们同行。

2.节奏模仿

师:好,我们一起来模仿一条节奏,仔细观察,老师在第几拍后加进了XXX这

个节奏。速度1212。一起说几拍?生:6拍

师:同学们观察真细致,我们一起数拍做一次,速度1212。

师:同学们动作要轻巧一点,欢快一点,像吃跳跳糖一堂,再来一次,速度

1212。

【设计意图】通过节奏模仿的形式,调动学生情绪激发学生兴趣,为后面做铺

垫。

二.新授课

(一)初听乐曲,谈感受点题目

师:今天老师给同学们带来一首好听的乐曲,听过后说一说乐曲给你带来什

么样的感受?

师:这么好听的乐曲,你知道是什么名字吗?它叫做《进行曲》,是以体裁命名

的乐曲。(板书粘贴)那什么样的场面会用进行曲呢?同学们知识面真广。

(二)复听乐曲,律动体会乐曲风格

师:既然是进行曲,请大家快速围成圆圈,在听到(哼唱B主题)这个旋律顺时

针随着音乐走一走,思考在乐曲中我们一共走了几次?(提示音乐发生变化)

师:真的很细心,一共4次。

(三)三听乐曲,游戏加强主题记忆

师:面向老师,我们玩一个节奏接龙游戏,将拍手腕的6拍分给6个同学每人

一拍,第7个同学拍手XXX,从你开始试一试(哼唱B主题),当听到这段音乐出现

时,开始游戏。(最后手向上)注意心中要有节奏有音乐。

师:同学们反映超快,请轻声快速回到座位。谁发现了,最后一次拍手和之前

有什么不同?

师:对,最后一次就一句,变短了,在很热烈的气氛中结束了音乐。

【设计意图】声势律动、节奏接龙游戏,避免了单一聆听的枯燥。在玩中有效

的聆听了音乐。“音乐出于动作,动作出于音乐”,这种与动作结合的音乐教育,

符合儿童身心发展特点的。

(四)介绍手风琴

师:那听出来这首乐曲是由什么乐器演奏的吗?对,它是由手风琴(出示实物)

它是由键盘、风箱、贝司按钮等组成。那看老师这个手风琴和图片上的手风琴有

什么不同?生:没有键盘,有按钮。

师:图片上的手风琴叫做“巴扬”它是俄罗斯的民族乐器,我们听的这首乐曲

就是由“巴扬”演奏的。所以乐曲是来自俄罗斯的手风琴独奏曲。

【设计意图】已有知识和新授知识,通过找不同,自己探索发现,增添学生自信

心。

(五)分主题欣赏,感受情绪变化

1.聆听A主题

①仿手风琴演奏

师:那你们知道手风琴是怎么演奏的吗?老师补充一下,右手键盘,左手拉动风

箱,大家模仿一下。我看到两个最像演奏家的同学,请两位上前来带领大家随音乐

一起开一次演奏会。

②随钢琴哼唱A主题旋律

师:同学们特别投入,那你可以把演奏的旋律哼唱出来吗?(1人)你的声音像

黄鹂鸟一样动听。

师:请全体同学随琴一起哼唱这段旋律。

师:太好听了,听大家的声音是一种享受。

③听全曲,听辨A主题

师:那老师要考考大家,聆听全曲,听一听A主题在乐曲中出现几次。出现时请

你拉动手风琴示意老师。

师:几次?太优秀了,一共出现4次。那这段音乐情绪是怎样的?(板书粘贴连贯

流畅)

2.聆听B主题

师:请同学们听一听这段旋律你熟悉不熟悉?

生:熟悉,是走路打节奏的音乐。

师:那一共有几次?对啦,四次。我们称它为B主题,它的情绪又是怎样的?(板书

粘贴欢快跳跃)

①律动加深B主题记忆

师:说到士兵,你能联想到什么动作吗?(生自己回答)那就用你们两个人的动作,

全体起立一起随音乐律动,体会军人的英姿飒爽。

②了解相关文化,体会音乐