（统编版2024）语文七年级上册 第8课 《〈世说新语〉二则》 课件（新教材）.pptx

《世说新语》二则;;;;;“品读聪慧故事、传承优良家风”短视频素材征集老师并不了解《世说新语》，请你根据课本注释和查阅的资料对《世说新语》进行解说。;墨剑飘雨;志人小说;“品读聪慧故事、传承优良家风”短视频素材征集老师并不了解《世说新语》，更不知道《咏雪》，请你为素材征集老师朗读课文，并给他们讲一讲谢家《咏雪》的故事。;墨剑飘雨;墨剑飘雨;墨剑飘雨;墨剑飘雨;“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”一句里的王、谢分别指东晋时王家和谢家。王、谢两家是魏晋时期两大名门望族，人才辈出，名满天下。今天，老师要带同学们穿越时空，去参加谢府的一场别开生面的冬日聚会。也请你把这场聚会讲给素材征集老师。;墨剑飘雨;墨剑飘雨;墨剑飘雨;墨剑飘雨;墨剑飘雨;墨剑飘雨;请你根据课文语境，把谢太傅的心理活动补写出来。;胡儿和道韫的优秀，源于谢家家风的熏陶。从谢家你能看到哪些良好家风，请讲给素材征集老师听。;墨剑飘雨;墨剑飘雨;墨剑飘雨;墨剑飘雨;墨剑飘雨;墨剑飘雨;咏雪;一、文化常识

本文选自南朝宋彭城人???编著的《??》一书。;不久，一会儿;三、古今异义;倒装句：

白雪纷纷何所似？（宾语前置，应为“白雪纷纷所似何”）

撒盐空中差可拟[状语后置，应为“（于）空中撒盐差可拟”];;;;“品读聪慧故事、传承优良家风”短视频素材征集老师并不了解陈元方的故事，请你为素材征集老师朗读课文，并给他们讲一讲《陈太丘与友期行》的故事。;;墨剑飘雨;答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”;古人称谓有尊称和谦称的区别，这正是古人修养的表现，找出来，加以辨析体会。;墨剑飘雨;墨剑飘雨;墨剑飘雨;墨剑飘雨;《陈太丘与友期行》虽然简短，但人物“面目气韵，恍然生动”，试结合文本分析。;墨剑飘雨;墨剑飘雨;读完文章后,你对友人的印象是什么?请结合文章内容具体分析。;《世说新语》的语言精练含蓄，隽永传神。明代胡应麟说：“读其语言，晋人面目气韵，恍然生动，而简约玄澹，真致不穷。”请同学们展开想象，设计人物对话时的神态、动作、心理活动，为素材征集老师进行演读。;《陈太丘与友期行》出自《方正》篇。方正，这里指坚持正确的原则，不怕为此得罪人。陈元方的行为能体现“方正”吗？请你为素材征集老师解读。;“友人惭,下车引之,元方入门不顾”,你认为元方这样做是否失礼?为什么?;文中哪些地方能够体现陈元方的“方正”?;家风的形成大致是这样的：某一个人物因为出类拔萃而为家族其他成员所追慕，其懿行嘉言便成为家风之源，子孙代代接力恪守，终于形成了一个家族鲜明的道德风貌和审美风范。陈元方家的家风是守信、知礼。我们再阅读两则材料，深入理解陈家家风的传承。;;;墨剑飘雨;;;约定;对别人父亲的尊称;特殊用法;离开;(陈太丘的儿子)陈元方那年七岁，正在门外玩耍。;6.友人惭，下车引之。

7.元方入门不顾。;五、古代常见的敬辞与谦辞;谦辞类;一、朗读课文，体会古代汉语和现代汉语的不同，并用自己的话讲述这两个故事。;二、把大雪纷飞的情景分别比作“撒盐空中”和“柳絮因风起”，谢安认为哪个比喻更好？你有不同看法吗？;三、《陈太丘与友期行》出自《方正》篇。方正，这里指坚持正确的原则，不怕为此得罪人。文中哪些地方能够体现出陈元方的“方正”？;四、解释下列句中加点的词。

1.俄而雪骤，公欣然曰……

2.撒盐空中差可拟。

3.未若柳絮因风起。

4.太丘舍去，去后乃至。

5.与人期行，相委而去。;五、古人称谓有谦称和尊称的区别，像《陈太丘与友期行》中的“尊君”与“家君”，前者尊称对方的父亲，后者谦称自己的父亲。下面的表格中列出了一些古代常见的敬辞与谦辞，其中有一些尊称和谦称。读一读，说说它们分别用于指称谁。;【答案】尊称：

“令”：用在名词或形容词前表示对对方亲属的尊敬。如：令尊（尊称对方父亲），令堂（尊称对方母亲），令郎（尊称对方儿子），令爱（尊称对方女儿）。

“惠”：用于对方对待自己的行为。如：惠顾（指对方到自己这里来，多用于商店对顾客），惠存（请对方保存），惠赠（指对方赠予财物）。

“垂”：用于别人对自己的行为。如：垂问、垂询（指对方询问自己），垂念（指别人想念自己），垂爱（指别人对自己赏识爱护）。

“赐”：用于别人对自己的指示、光顾、答复等。如：赐教（给予指教），赐复（请别人给自己回信）。

“高”：用于称别人的事物。如：高见（指别人见解高明），高论（指对方见解高明的言论），高寿（用于问老人的年纪），高龄（用于称老人的年龄），高就（尊称别人的职位），高朋（尊称友人），高邻（敬称邻居）。;“贤”：称呼对方，用于平辈或晚辈。贤弟（①敬称自己的弟弟，②敬称别人的弟弟，③对弟子或年岁较幼之友的敬称），贤侄（对侄辈年轻人的美称）。

“奉”：用于自己的举动涉及