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《工业的区位因素与区位选择》教案
1.结合实例探究工业区位主导因素及由此形成的不同工业导向类型;
2.结合案例理解工业区位因素的发展变化对区位选择的影响;
3.了解环境因素对工业区位选择的重要影响;
2学情分析
鉴于学生已经在前一章元农业部分接触过“区位”,可以回顾知识后直接由常见的三种饮料区位选择倾向差异切入话题,突出工业区位的复杂性、发展性,教学中拟注意联系生活实际案例分析,侧重方法探究和哲学思维的渗透,强调学习内容的逻辑联系,适度提高能力要求是符合高中学生的学习需求及心理发展特点的,对培养整体全局的地理思维和人地协调观念也都是有益的。
3重点难点
重点:主要的工业区位因素、环境因素对工业区位选择的影响
难点:准确的把握主导区位因素;发展地看待工业区位因素的变化;
兼顾三种效益进行工业区位选择
4教学过程
4.1工业区位选择
4.1.1课前调查
学生调查“上海华谊集团无为煤化工基地生产概况、选址二坝的原因、污染探秘”,教师指导学生整理资料,制作PPT以备展示。
4.1.2教学活动
活动1【活动】探究活动一:了解工业区位因素
1.图4.1工业生产的一般过程
工业生产中我们需要投入资金、建造厂房、采买原料、引进技术设备,招聘工人才能获得产品,完成生产过程。引导分析箭头指向“工厂”的投入因素和箭头指出“工厂”的产出因素,请学生说说可能影响工业区位选择的因素。
2.图4.2工业的主要区位因素
教师引导学生区分自然因素和社会经济因素。
小结:工业生产受自然条件的影响较小,工业区位的地域选择更为灵活和复杂。
高新技术产业开发区吸引企业入驻的魅力何在?
活动2【活动】探究活动二:工业区位选择如何实现经济效益最大化?
教师引导分析理想区位与现实区位存在矛盾需要解决“主要矛盾”。
1.展示实物:椰树椰汁和百事可乐
由学生读取外包装上的产地进行对比研究,找出主导因素思考原因。
2.展示文字资料:炼铝工艺及原料介绍
引导分析炼铝工业的区位主导因素,再结合“加拿大炼铝厂的分布图”验证猜想,进一步思考最宜接近的能源供应方式?
3.图片:芜湖市繁昌县孙村镇的外贸服装加工业
配合“招工启事”、成本分析图表分析,找出主导区位因素。
视频:合肥高新技术产业开发区
高新技术产业开发区吸引企业入驻的魅力何在?
小结:上述区位选择案例都比较注重经济效益,要求对工业生产进行成本分析以抓住“主导因素”,而依据不同的主导区位因素可以划分出“五类导向型工业”。
椰树椰汁原料导向型原料不便长途运输或运输成本较高
百事可乐市场导向型产品不于长途运输或运输成本较高
炼铝厂动力导向型耗能多
孙村服装厂劳动力导向型需要投入大量劳动力
合肥高技术园技术导向型技术要求高
转承:可是工业的主导区位因素是一成不变的吗?
活动3【活动】探究活动三:探寻工业区位因素的变化
1.教师简要介绍钢铁工业主导区位的三次变化,引导学生思考变化原因。
2.比较19世纪初和20世纪初“每炼1吨钢所需要的煤、铁矿石”
的数据,解释“第一次转变”由接近煤矿转向接近铁矿的原因?
3.阅读课文P59的案例“鞍钢与宝钢的区位选择”,评价两者的区位条件,比较主导区位差异?并思考钢铁区位得以转向沿海的原因。(可以补充现在鞍钢新建渤海湾鲅鱼圈基地、宝钢南移湛江用以说明“变才是不变的”)列表对比
4.什么是推动钢铁工业主导因素三次变化的关键因素?
结论:科技引领其他区位因素及区位选择发生变化
转承:从经济效益最大化考虑区位选择时抓住“主要”因素,关注“变化”因素,但区位选择并不能只关注赚钱多少。
活动4【活动】探究活动四:污染性企业的区位选择
1展示动画:学生讨论不同污染源类型工业的合理区位选择方案;
2由“自来水厂”的区位选择案例,得出需要区分污染程度合理安排,趋利避害的原则。
活动5【活动】探究活动五:社会环境效益影响区位选择
上海华谊集团无为煤化工基地的课前调查任务:
(1)无为煤化工基地生产概况以及该项目得到政府领导高度重视,被列为省“861”工程计划重点项目的原因?
(2)厂家将主要生产基地从上海市区迁到无为二坝,看中无为哪些区位优势?
(3)芜湖市民为什么对此项目保持高度关注,甚至产生异议?
学生调研成果展示,教师引导学生从不同的角度考虑区位问题。
政府重视——社会效益教师补充政策因素的影响
厂家迁移——经济效益
市民异议——环境效益
只有三个效益统筹兼顾,我们的生活才能更加和谐美好。
活动6【讲授】课堂总结
知识结构图
活动7【练习】布局游戏:
城市模式图中典型工厂的区位选择
活动8【作业】课堂延伸
1.通过网络、访问、调查等多种手段完成学案中有关常见工业部门污染源的调查表。
2.主导区位因素辨析:具体问题具体分析
例如:电子装配业(如:富士康代工)和微电子工业
普
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