基于教育数字化转型视角的1X’工业机器人应用编程”在线开放课程资源研究 (1).pdfVIP

科教论坛科技风2024年8月

DOI:10.19392/j.cnki.1671-7341.202423008

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基于教育数字化转型视角的“‘1X’

工业机器人应用编程”在线开放课程资源研究

华亦峰王光祥吴玉琴

江苏联合职业技术学院无锡交通分院江苏无锡214000

摘要:随着数字技术的广泛应用,教育数字化转型受到了广泛的关注,在对教育数字化转型的基础理论进行研究的

同时,如何将教育数字化转型概念融入实际教学课程建设之中具有相当意义。本研究将以五年制高职工业机器人技术专

业“‘1+X’工业机器人应用编程”课程为实际载体,基于教育数字化转型视角,针对该课程在线开放课程资源的建设及应

用进行相关研究。本研究首先将论述教育数字化转型的概念以及“‘1+X’工业机器人应用编程”课程的基本概况,在此

基础上,研究“‘1+X’工业机器人应用编程”在线开放课程的资源建设的相关内容,具体包括建设流程及其关键点,然后

对该在线开放课程的实际应用进行展望,旨在为该课程的在线开放课程资源建设总结经验的同时,对相关专业课程的在

线开放课程建设提供参考价值。

关键词:教育数字化转型;“1+X”工业机器人应用编程;在线开放课程资源

随着数字化理念及技术的进一步发展,越来越多的行开放课程数字化教学资源,深化价值引领,聚焦数字化高

业将数字化技术与本行业进行深度关联,促进本行业变素质技术技能人才的培养。

革,以此来提高效率。近年来,党中央围绕数字化转型等1教育数字化转型

提出了一些要求,做出了相关部署,如何运用数字化手段

1.1教育数字化转型的内涵

完善教育教学方式及内容、提高教育教学效果受到了广泛当前,关于教育数字化转型的内涵方面,在现有的研

的关注。当前,针对教育数字化转型已经开展了相关研究中有如下论述:教育数字化转型是一种划时代的系统性

究。其中,针对教育数字化转型的国际背景、发展需求与教育创变过程,指将数字技术整合到教育领域的各个层

推进路径已经开展相关研究,在一定程度上为我国未来教面,推动教育组织转变教学范式、组织架构、教学过程、评

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育数字化转型的工作重点和发展方向提供了参考。对级方式等全方位的创新与变革,从供给驱动变为需求驱

教育数字化转型中存在的现实困境及突破路径也有相关动,实现教育优质公平与支持终身学习,从而形成具有开