人教部编版三年级上册语文海滨小城教案教学设计.pdfVIP

19海滨小城

第一课时

教学目标：

1.学会本课生字词，检查预习情况。

2.正确、流利地朗读课文，提炼主要问题。

3.给课文分段。

教学重、难点：

通过质疑提炼主要问题。给课文分段。

教学课时：

2课时

教学过程：

一、情境导入

（放海浪的录音）同学们，你们听出这是什么声音了

吗？对，是海浪翻滚的声音。你们见过大海吗？大海给你留

下了什么印象？咱们现在就去广东的一个海滨小城看看，那

里一定会给你留下深刻的印象。齐读课题：《海滨小城》

二、在预习中，哪一段给你留下的印象最深刻，你就读那一

段。自由读后，指名读。

三、检查预习情况。

1.音、形

老师出示所有生字，让学生找一找哪些字是形声字。

2.义

海滨：靠近大海的地方。（沿海）

喧闹：喧哗，热闹。

寂寞：不答理，没有人理睬。

每逢：每次遇到。

3.还有一些词语是经过查字典理解的，向同学们汇报。

四、读熟课文。

1.自由读生字新词所在的句子。

2.自由读课文争取把课文读正确、读流利。

3.同桌互读互查。

五、给课文分段。

1.默读课文，想一想每个自然段主要讲了什么。

2.哪几个自然段是同一个意思，关系最密切，给课文分

段。

第一部分（1—3）：写海滨的美丽。

第二部分（4—6）：写小城的美景。

第三部分（7）：总结海滨小城美丽、整洁的特点。

六、再读课文，看看还有哪些地方不明白，画出来。

七、小组讨论，互相解答问题，归纳出解答不出的问题。

八、小组代表发言，提出不懂的问题同学帮助解答。

九、老师与同学一起，归纳出2－3个重点问题。

2

1.海滨是沿海地带，书上应该只描写海滩，而不应该描

写大海。

2.为什么说贝壳是寂寞地躺在那里。为什么用寂寞这个

词？

3.为什么说凤凰树开花是“热闹”？好像笼罩在一片片红

云之中？

第二课时

教学目标：

1.学习第一段的写法，从不同方面把一个地方的景色写

具体。

2.学习课文，了解海滨小城的美丽并学习课文按不同方

面连段成篇。

3.使学生从对海滨小城的介绍与描绘中，了解海滨小城

的美丽景色，体会作者热爱家乡海滨小城的思想感情。

教学过程：

一、回顾问题导入课文（如果问题都解决了，可由第一段开

始学习。）

二、深入理解课文并有语气地朗读。

（一）学习第一部分（1—3自然段），理解海滨的美丽，并

有语气地朗读。

3

1.默读第一部分，课文描写了哪些景物？用横线画出。

2.把书扣过去，说说这一部分描写了哪些景物。

（天、海、机帆船、军舰、海鸥、云、渔民、战士、贝

壳、鱼、虾、蟹、海螺）

3.帮助学生理清顺序，体会课文是由远及近、由上到下

地描写，先描写海面，再描写海滩。

4.再默读第一部分，这些景物有什么特点？用波浪线画

出。

5.填空。（出示投影）

（）的天（）的

海（）的机帆船

（）的海鸥（）的云朵

6.自由读第一自然段，边读边想象。

7.指名读，评读。（老师可以适当范读）

8.再自由读第一自然段。

9.自由读第二自然段后指名读，再评读，体会到早晨海

面景色迷人。再自由读。

10.填空。（出示投影）